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历史与语文教学的融合
小学
语文教学
中的核心素养有哪些
答:
同时多媒体
教学的
有效运用能够体现学生的主体地位,激发学生学习的积极性。小学阶段的学生处于形象思维阶段,相对于文字信息,图片信息更容易接受和记忆,因此,在教学中适当的开展动态化的多媒体教学,能够很好的将
语文
知识和视频或者是图片资料
融合
,使得语文知识更为直观的呈现在学生们面前,学生对这些知识...
如何加强信息技术
与语文
学科的有效整合
答:
在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官,帮助学生自主学习等方面具有得天独厚的优势,能有效地提高语文课堂的教学效率。科学地采用多媒体进行
语文教学
,走向信息技术的丰富与创新,占领素质教育的制高点,从而培养学生的学习兴趣和学习自觉性,是我们每一位语文教师所要肩负起的
历史
重任。
阅读古诗文的方法
答:
我们祖国有悠久的
历史
、灿烂的文化,还有许多像《悯农》这样脍炙人口的诗文正等着你们去诵读呢!这样就自然将诵读从课内延伸到了课外。 四、积淀智慧,诵读人生 实践证明我们把古诗文诵读活动与日常的
语文教学
有机结合,课内指导、课外延伸 取得了良好的教学效果。 1、语文教学中见实效 l 对背诵课文的帮助。锻炼了...
知识素养包括什么
答:
这就要求小学语文教师要进一步学习掌握教育学、心理学、儿童教育心理学、教育统计学、小学语文教学论等教育科学知识,用以指导小学
语文教育教学
实践。3.科学素养科学素养是指人们通过实践所获得的掌握和运用科学的能力。 随着现代科学技术的发展,自然科学、社会科学将不断
融合
,
与语文
学科联系密切,也必然反映到语文教学内容...
义务教育
语文
课程标准 2011年版修订过程中关注了那几个问题
答:
——《语文课程标准(2011)版》 第一部分前言(二、课程基本理念)需要注意的是,加强社会主义核心价值体系的教育,不是在听、说、读、写的语文过程之外另加一项内容。必须
与语文
目标
融合
、渗透,而不是离开语言文字,专谈思想政治。提倡
教学
尽可能要做到紧密结合。《语文课程标准》也反复强调在语文学习的...
如何在
语文
阅读
教学
中培养语感
答:
其实早在二十世纪四、五十年代,我国教育家叶圣陶先生就强调指出:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。”②语言学家吕叔湘也表示:“
语文教学的
首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。” 当今语文教育的著名学者王尚文先生明确提出:“语文...
如何实现信息技术与初中
语文
学科的整合
答:
一、信息技术
与语文教学
形式的整合即将信息技术无缝
的融合
到
语文教学的
每一个环节。随着信息技术的发展,它在教育教学中的全面应用已成为现实,为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,给教育教学领域改革带来了新的机遇。现代教育模式与传统教育模式的根本区别,就是一个是以"教师教为中心"的教学模式,另一个是"学生...
结合
教育教学
工作实例,谈谈
语文
教师所应具备的基本素养语文教师所应具...
答:
这就要求语文教师要进一步学习掌握教育学、心理学、儿童教育心理学、教育统计学、语文教学论等教育科学知识,用以指导
语文教育教学
实践。三、科学素养 科学素养是指人们通过实践所获得的掌握和运用科学的能力。随着现代科学技术的发展,自然科学、社会科学将不断
融合
,
与语文
学科联系密切,也必然反映到语文教学...
【七年级下册
语文教学
设计人教版】 人教版七年级下册语文
答:
总之,多媒体课件的使用相对于传统的板书和纸质书本更容易造成学生眼睛的疲劳。 二、初中语文教学中应用多媒体课件误区的克服策略 多媒体课件虽然在应用过程中存在许多不足,但只要我们运用正确的方法予以克服,相信其会更好地促进初中
语文教学的
发展。 (一)将多媒体课件与传统语文教学充分
融合
,促进学生主体作用的发挥 ...
对话理论的对话理论对
语文
阅读
教学的
指导意义
答:
它是一种最重要的工具——用来改造世界的工具,
语文
教育便是让学生掌握这个工具,并具备反思与行动的责任和能力,成为主体进入
历史
进程,去改造世界,而不是总在世界的边缘徘徊;它是人类文化的重要组成部分,开放而有活力,语文教育不是被动接受这一文化,而应不断发展这一文化。具体到语文阅读
教学
,其本质...
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