33问答网
所有问题
当前搜索:
发展与教育心理学学期总结
儿童
发展与教育心理学
的图书目录
答:
儿童
发展与教育心理学
的任务与作用第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法第二章 心理发展的基本规律第一节 遗传、成熟、环境与心理发展第二节
教育与心理发展
第三节 心理发展的动力第四节 心理发展的年龄特征第三章
学习心理
第一节 学习心理概述第二节 知识的学习第三节...
河北大学
发展与教育心理学
研究生导师哪个有名气,有实力,虚伪头衔的不...
答:
张日升,
发展与教育心理学
教授,字子照,1962年生于山东省即墨市。1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。1987年赴日留学。1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。1991年至1994年从师于北京师范大学
发展心理
研究所林崇德教授,1994年获
教育学
博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究...
教育心理学
论述题:论述心理学与个体
发展
之间的关系300字
答:
各个阶段的身心
发展
具有不同的发展矛盾,具有不同的发展任务。现代
心理学
把人的一生概括为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。相邻两个阶段个体的发展具有过渡性,但每两个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大的差异。3.差异性 人的发展的差异性是指由于遗传、环境、
教育和
...
儿童
发展
心理学
与教育心理学
有什么区别和联系?
答:
儿童
发展
心理学
与教育心理学
都属心理学范畴。区别在于:1、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如:儿童为什么会说谎话?为什么会怕见生人?为什么会产生攻击别人的行为等等。2、教育心理学注重教育方面的问题研究。如:怎样教育说谎话的儿童?怎样教育怕见生人的儿童?怎样教育儿童不攻击...
教育心理学
的
发展
经历了哪几个阶段
答:
1、初创时期(20世纪20年代以前)。1903年,美国心理学家桑代克的《
教育心理学
》问世,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。1868年,俄国教育家乌中斯基出版了《人是教育的对象》对当前的心理学
发展
成果进行了
总结
。2、发展时期(20...
请论述
教育心理学
的形成与
发展
趋势
答:
瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家
与
心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上,而这个科学基础就是心理学。1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书,对当时的心理学
发展
成果进行了
总结
,他因此被誉为“俄罗斯
教育心理学
的奠基人”...
发展与教育心理学
研究生考试科目?
答:
发展与教育心理学
研究生考试科目有外语,政治,以及心理学专业基础综合。考试科目具体分数:政治(100分)、外国语(100分)、心理学专业基础综合(300分),心理学专业基础综合包括:心理学导论(100分)发展与教育心理学(70分)实验心理学(60分)心理统计与测量(70分)研究生考试有疑问、不知道如何
总结
考研考点...
维果茨基对西方
发展与教育心理学
的影响述评
答:
维果茨基理论对西方
发展与教育心理学
的贡献主要体现在:首先,他的理论促使西方心理学研究方法发生转变,从脱离环境转向考虑人与环境的相互作用,如布朗芬布伦纳的生态系统理论。其次,他的活动理论和最近发展区理论影响了定性研究和动态评价的发展,强调过程和动态评估的重要性。最后,他的社会性建构思想,即...
教育心理学
的研究内容
和
任务
答:
兼具
教育学和
心理学的特点与任务。它研究学习的本质、特点和类型,旨在理解学生在教育系统中学习的过程及其条件,进而推动心理学在教育领域的深入
发展
。3.
教育心理学
还致力于研究如何提升教育效能。这包括运用心理学原则来设计教育方案、改革教育体制和优化教育系统,以提高教育效果并加速人才培养。
教育心理学
的形成与
发展
趋势
答:
教育心理学
的形成:1.初创时期(20世纪20年代以前),瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家
与
心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上,而这个科学基础就是心理学。2.
发展
时期(20世纪20年代至50年代末),学习理论一直是主要的研究领域。20世纪20...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜