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叶圣陶中小学生阅读指导目录
小学
四年级上册课文《巨人的花园>>的资料
答:
1.这是本组的第一篇课文,
指导学生阅读
之前,可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。2.教学时,要先放手让学生独立阅读,运用已获得的方法学习生字,理解词语,了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上,抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理,体会课文表达上的特点...
如何提高
小学
快速
阅读
措施
答:
第二是明确自我
阅读
目标。(这主要指学生课外阅读而言)。由于学生学习负担本来就很重。学生每天的课外阅读时间至多有两小时。关于总体阅读计划,本文不赘述,只谈单个的一次阅读活动的目标。这就是,
指导学生
首先速
读书
前的序言(或出版说明,或内容提要)、书的后记、或刊物的
目录
、或报纸的各版大标题等...
课外
阅读
与名著
指导
专题讲座
答:
他认为课外
阅读
的时间在课外,但是阅读不能放任自流,不能说老师把时间放在课外了就不管
学生
的阅读了。叶老的一个基本观点就是课外阅读的时间是在课外的,但是是需要教师
指导
的,如果不指导,学生就不会形成好的阅读习惯,甚至会越读越差。 课外阅读是非常重要的,
叶圣陶
先生也有一个描述,他说“国文教学的目标其实也就是...
如何引导
学生阅读
名著名篇
答:
课外读物的选择应以思想内容好,语言文字好,适合青少年
阅读
为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在
学生
中传阅,二、课内训练,掌握
读书
方法
叶圣陶
说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”因此,我们要把读书方法的
指导
寓于课堂阅读教学中,以教材为依托,向学生现场...
如何
指导学生
课外
阅读
答:
教育家
叶圣陶
老先生曾说过:“
阅读
是写作的基础。”在读写的关系上,他强调了读的重要性,“惟有先
读书
,打好基础,才能搞好写作。”古人说的“劳于读书,逸于作文”,也是这个道理。阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧。如何
指导学生
进行阅读成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。
如何提高小
学生阅读
能力
答:
读书方法:怎么读书?小
学生读书
的4大高效阅读法!方法2 学会读一本书:粗读、细读、复述、运用 (1)粗读,留意文中的“路标”。当拿到书后,首先概括的读一读书的前言、后记、摘要、
目录
,使自己对整本书有个大体了解。(2)细读,要从头到尾的仔细阅读,对重点的、难理解的部分反复读,边读边...
文言文
阅读
技巧?
答:
现代教学论认为:教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,二者应是有机的统一,而且“教是为了不需要教”(
叶圣陶
语)。教师的教是为学生的学服务的,教师的根本目的在于教会学生学习。从根本上讲,文言文教学实质上就是
指导学生阅读
文言文。因此,文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法...
如何搞好小
学生
课外阅读——
阅读指导
经验总结
答:
3、重复全文以验证答案。当答案完成后,
学生
应该从头到尾检查整篇文章的答案,以确保答案正确,答案要求:准确,简洁,全面。简要总结:一、通过全文,掌握主要目的。二、严重的问题,定向扫描。三、筛选组合,定向表达。五次
阅读
方法 俗话说,“
读书
百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多,防范...
如何有效地对
学生
进行课外
阅读指导
答:
再如,
指导学生读
整本书,要帮助学生掌握读一本书的方法——先从读封面开始,知书名作者出版时间;次读前言后跋,知写作意图、内容梗概、注意事项;再
读目录
,知结构体例,最后读正文。这样就能做到胸怀全书,整体把握。四、变重情感品味为积累运用语言
阅读
教学的目标是:“学生具有独立阅读的能力,注重...
读文言文的技巧
答:
现代教学论认为:教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,二者应是有机的统一,而且“教是为了不需要教”(
叶圣陶
语)。 教师的教是为学生的学服务的,教师的根本目的在于教会学生学习。从根本上讲,文言文教学实质上就是
指导学生阅读
文言文。 因此,文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法。这里我结合...
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