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善于动手的成语
如何培养学生
动手
操作能力
答:
培养学生的动手能力,首先要培养学生
善于动手的
习惯。很多数学知识,特别是低年级都是通过分一分、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等操作后理解和掌握的,教师要着力培养学生主动动手操作实践的习惯。例如;在教学《长方形和正方形的认识》一课时,让学生自己利用学具在小组内探索长、正方形有什么特点?学...
表示技术的四字
成语
答:
1. 什么技术4个字
的成语
什么技术4个字的成语 没有找到后面两个字是技术的四字成语。描写技术的成语:二把刀 称对某项工作知识不足、技术不高的人。出处:老舍《四世同堂》二十九:“我只会搭棚这点手艺,我的拳脚不过是二把刀。”宝刀不老 比喻虽然年龄已大或脱离本行已久,但功夫技术并没减退...
关于强
的成语
有哪些
答:
弱肉强食、自强不息、发奋图强、差强人意、牵强附会、强聒不舍、繁荣富强、强颜欢笑、强词夺理、争强好胜、强人所难、身强力壮、锄强扶弱、外强中干、兵强马壮、强弩之末、恃强凌弱、精兵强将、畏强欺弱、不惮强御、按强助弱、以强欺弱、强作解人、强自取柱、强食靡角、强死强活、兵...
高考常见
成语
答:
第九类 多义
成语
只知其一,不知其二 1、龙飞凤舞:本来形容气势奔放雄壮,也可形容书法气势舒展活泼,也可形容字迹潦草难辨。 2、左右逢源:本指做学问功夫到家后自然用之不尽,取之不竭,后用它泛指做事得心应手,顺利无碍,有时也用于贬义,讽刺为人圆滑,
善于
投机。 3、平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡,没有...
励志人心的四字
成语
答:
比喻
善于
学习。16、厉志贞亮:厉志:激励心志。 3. 励志四字
成语
大全 不屈不挠、再接再厉、勇往直前、义无反顾 、前仆后继、一往直前、百折不挠一、不屈不挠 [ bù qū bù náo ]【解释】:屈:屈服;挠:弯曲。 比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。【出自】:东汉 班固《汉书·叙传下》:“乐昌...
关于规则
的成语
有那些?
答:
二 关于“规则”
的成语
有哪些 关于“规则”的成语有: 1、天网恢恢[ tiān wǎng huī huī ] 基本解释:天网:天道之网;恢恢:宽广的样子。 指天道如大网,坏人是逃不过这个网的,作恶必受到惩罚。 2、墨守成规[ mò shǒu chéng guī ] 基本解释:墨守:战国时墨翟
善于
守城;成规:现成的或久已通行的规则、...
如何提高小学生
动手
操作的能力
答:
培养学生的动手能力,首先要培养学生
善于动手的
习惯。很多数学知识,特别是低年级都是通过分一分、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等操作后理解和掌握的,教师要着力培养学生主动动手操作实践的习惯。例如;在教学《长方形和正方形的认识》一课时,让学生自己利用学具在小组内探索长、正方形有什么特点?学生经过动手操作,...
关于
善于
总结经验的诗句
答:
6.形容“
善于
总结经验”
的成语
有什么 举一反三、融会贯通、触类旁通 、知一万毕、贯穿融会 一、举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ] 【解释】:反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 【出自】:春秋 孔子《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。” 【译文】:如果他不能举一反三,就先...
浅谈如何提高小学生的
动手
操作能力
答:
培养学生的动手能力,首先要培养学生
善于动手的
习惯。很多数学知识,特别是低年级都是通过分一分、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等操作后理解和掌握的,教师要着力培养学生主动动手操作实践的习惯。例如;在教学《长方形和正方形的认识》一课时,让学生自己利用学具在小组内探索长、正方形有什么特点?学...
来自寓言故事
的成语
答:
开卷有益 · 博而不精 · 百发百中 · 捕风捉影 · 必恭必敬 · 百感交集 · 兵贵神速 · 杯弓蛇影 · 不寒而栗 · 不合时宜 · 不自量力 · 不拘一格 · 不可多得 · 不堪回首 · 不可救药 · 别开生面 · 不可同日而语 · 不伦不类 · 伯乐相马 · 班门弄斧 · 白...
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