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四年级下册语文交流平台初试身手
教学重在精益求精
答:
但是随着单元整体备课意思的增强,勾连了本单元的
交流平台
和
初试身手
,联系课后习作,帮助同学们进一步落实本单元的习作
语文
要素:能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。学生先学后练,帮助学生进一步落实巩固。 二、预设要精益求精 本次评优展示课,我最大的收获就是一节课的预设要绝对充分,才能有效落实本节课...
复课后的小学
语文
教学计划
答:
3、习作:准确把握三
年级
习作的要求,定位在“写清楚”。特别重视习作单元的教学,准确把握习作单元的编排意图,对单元中的“
交流平台
”“
初试身手
”等相关资源进行有效组合,紧紧围绕培养学生习作能力这条主线开展教学。
4
、口语交际:依据不同的口语交际类型,设计符合交际话题的情境;重视交际方法、策略的学习;重视日常教学中...
三
年级
上册
语文
第五单元第一幅图怎么写
答:
仙人掌 我家养了许多花,它们争奇斗艳,可是我最喜欢的是仙人掌,虽然它没有玫瑰的艳丽,没有牡丹的娇贵,也没有九里香的香味,它总是默默无闻地站在那里,不会去引人注目,但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿色的,绿得健康,绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那...
单元整体教学标题怎么写
答:
二 单元教材教法分析(学习价值、内容结构、学习策略)(从单元整体编排与单篇课文之间的联系进行阐述)依据单元教学内容的前后关系及地位,梳理知识结构 如第一课时主要解决两篇精读课文的生字词;第二课时学习精读课文《xxx》;第三课时学习精读课文《yyyy》、
交流平台
;第四课时学习习作例文、
初试身手
: 第五...
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