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土地的誓言教学分析
《
土地的誓言
》七年级下册语文
教案
答:
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,喷涌着血液一样”;在春天,多么丰饶”等句子。)人教版七年级下册(初一下)语文:《
土地的誓言
》
教案
(3篇) ,人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“...
七下《
土地的誓言
》原创
教学
设计
答:
板书:
土地的誓言
端木蕻良 二、预习交流,自学生疑 1.作者简介 学生交流,教师归纳:端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,辽宁省昌图县人,现代作家,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。补充笔名由来。三、整体感知,师生释疑 听读课文,思考感知:1.关注重点字词。
《
土地的誓言
》
教学
札记
答:
在整体把握单元目标后,再来看端木蕻良的《
土地的誓言
》,就觉得在这篇文章的
教学
大有可为! 乍眼一看,文章是不难理解的,因此经过琢磨后,我把课文的探究目标定为:解决“抒什么情,怎么抒情”。这篇文章既然是“自读”课文,老师讲授不宜过多,但由于时代背景不同,学生所掌握的历史知识不足,我认为老师有必要创设...
七年级下册9《
土地的誓言
》
教学
实录
答:
师:诗人艾青曾这样深情地吟唱“:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……”可以说,对故乡土地的热爱,是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内,有家却不能回的时候,作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章,这就是《
土地的誓言
》。 二、听读...
如何理解本文的标题
土地的誓言
答:
《
土地的誓言
》是人教版七年级下册的一篇课文。这是一篇几近散文诗的文章,文中充溢的是众多的鲜明的意象和丰沛激越的情感。写于特定的时代,有着时代深刻的内涵,激荡着浓厚的爱国激情。我把品味本文富有激情的语言设定为
教学
的重点。这节课是从课前的几分钟开始的,为了创设情景,激起学生的情感,我播放了《松花江上》...
部编语文七(下)教材
分析
答:
第二、要根据课文各自的特点确定
教学
重点和教学方法。 同样是表现家国情怀的作品,《黄河颂》《
土地的誓言
》侧重情感的抒发;《最后一课》《木兰诗》则侧重故事的讲述和人物形象的塑造。 同样是侧重抒情的作品,《黄河颂》和《土地的誓言》又有不同:前者更为直露,以气势磅礴取胜;后者注重众多意象的排铺和抒情性的描...
部编版初一年级下册语文
教学
计划
答:
2、学习本册书上的课文,完成本学期的
教学
任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的感情。 三、学情
分析
七年级一、二班的学生语文基础较差...
初一下语文
教学
工作计划
答:
五、
教学
进度表 第一周 1.从百草园到百味书屋3 2.爸爸的花儿落了2 第二周 3.丑小鸭2 4.诗两首2 5.伤仲永2 第三周 写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼3 6.. 黄河颂3 第四周 7. 最后一课2 8. 艰难的国运与雄健的国民2 9.
土地的誓言
2 第五周 10. 木兰诗3 综合性学习·写作·口语...
初三语文
教学
反思
答:
这样的品味过程中,语言的精妙自然会化为学生的精神营养,课堂也会有许多精彩的生成,而且
教学
的重点突出、环节集中,并突出了“语文味”。如在教学《
土地的誓言
》这篇课文时,教师抓装土地”和“誓言”两个要点进行品析,尤其对文中两段有关“土地”的文字进行反复品读,这样的教学自然选准了切入口,又使教学落到了实...
初一语文教材
分析
答:
对 语文教材 做一个
分析
,会让你更好的进行
教学
。现在请阅读学习来我整理的一些初一语文教材分析的内容。 初一语文教材分析(一) 一、七年级下册教材在初中教材体系中的地位。 按照人教社教材编排体系看,我们使用的七年级下册语文教材是初中教材由低到高、由易到难的第三个阶段中的中间阶段,也就是说六年级两册和...
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