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城乡教育差距现状数据
什么是
城乡教育
一体化
答:
为了缩小
城乡教育
之间的
差距
,探索实施教育集团内10%至20%的教师城乡双向柔性流动,以优质师资的交流示范,实现优质教育资源辐射共享。同时组织城区50余名优秀教师多轮次深入农村学校送教送培,着力提升农村学校师资水平。在教育经费投入上,要彻底变“双轨制”为“单轨制”。乡村学校从经费来源上要彻底与乡村...
教育
存在的
城乡差距
,可以在成人之后弥补吗?
答:
理论上来说是可以的,
教育
之间的
城乡差距
,主要体现在学生的知识面上。或许相对来说,在乡镇上学的学生,有关社会的眼界或者说知识面,不如在城市上学的学生懂得多。但是这两方面都可以通过学生在成人后,工作中学到。在上大学的时候,学生之间有些方面的差距是很明显的,例如他们对自己未来的思考,对...
论述影响我国义务
教育
公平的基本乱象
答:
预计这一
状况
短期内不会有大的改变。而占全国人口28%的西部地区
教育
经费一直以来基本上只占全国的20%左右;每万人教育经费、高等院校数量、文盲人口、文盲率等
数据
,也大大落后于全国平均水平,而其中最困难的,是财政收入和个人收入
差距
太大。据原国家计委社会司副司长李守信同志研究,目前西部人均知识发展...
教师群访事件政策基因:政策越多收入
差距
越大
答:
农村地区教师的这种不正常流动链条,成为拉大
城乡教育差距
的新元素。 政策出得越多,收入差距越大 在2008年11月曾发生教师群访的辽宁省岫岩满族自治县,一位长期从事工资测算的干部在接受本刊记者采访时说,上世纪90年代初期开始,国家、省、市就不断出台政策,上调、新增教师的工资补贴,但只有基本工资待遇真正得到了...
...加快缩小
城乡差距
,努力缩小区域差距,是义务
教育
的战略性任务,是否正 ...
答:
均衡发展是义务
教育
的战略性任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将推进义务教育均衡发展提升为义务教育战略性任务的高度,要求建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源,切实缩小校际差距,加快缩小
城乡差距
,努力缩小区域差距,到2020年基本实现区域内义务...
我国将在哪一年普及十二年
教育
义务教育
答:
1、12年义务教育时机未成熟 目前中国9年义务教育还未完全普及。据2003年
数据
统计,全国尚有四百多个县未“普九”。中国中西部仍有百分之八的地区没有普及九年义务教育,而且这部分地区又是非常困难的地区。像这些地区,9年义务教育还未普及,何谈12年义务教育?这只会加大地区间、
城乡
之间的
教育差距
,...
北大教授建议推行10年制义务教育,如果能够实现对当下
教育现状
有...
答:
综上所述,如果10年义务教育能够实现,将会对当下的
教育现状
产生深远的影响。它将减轻学生的学业压力,提高教育公平性,减少教育腐败现象,并提高教育质量。然而,实行10年义务教育也存在着许多困难和挑战,例如政策的执行和社会观念的转变等等。因此,我们需要综合考虑各种因素,权衡利弊,才能做出明智的决策。
互联网真的能消除
城乡教育
水平
差距
,让农村孩子受益吗?
答:
儿童利用互联网学习的前提,便是拥有这种“数码素养”。这也是讨论这个问题的关键所在。那么讨论互联网是否对城乡教育水平有影响,这种影响是缩小、抑或是扩大
城乡教育差距
,在于城乡的环境如何培养儿童的“数码素养”。仅仅凭借个人经验,我认为农村孩子更多地是通过“非正式”...
我对农村
教育现状
的思考
答:
条条大道通罗马,只要符合
教育
规律,不必要照搬它法,否则会“东施效颦”,沦为笑柄。国家下大力气搞均衡创建,缩小
城乡差距
,从硬件到软件,从专业教师到理念更新,这是非常正确的,我们这些从事基础教育的教师更应以此为契机,把好政策落实好 ,既要有教育情怀,又要有底线的坚守,教育不是展览给领导看...
如何从
教育
方面缩小贫富
差距
答:
从教育方面缩小贫富
差距
的方法:1、跨界协同,构建城乡一体化的“数字学校”。政府、中小学、高校、企业通力合作,建设以县为中心,以乡镇为节点,以村校为末梢的城乡一体化数字学校,虚实结合,以城带乡,城乡联动,打造
城乡教育
命运共同体。2、持续发展,全面提升农村教师的信息素养。实施国家、省、县...
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