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基础教育课程改革对课程标准设计
小学数学
课程标准
理念,从哪几个方面阐述的
答:
小学数学新
课程标准
基本理念:1、数学课程应致力于实现义务
教育
阶段的培养目标,体现
基础
性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。2、课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合...
如何看待小学
教育课程
教学的学科融合问题?
答:
《义务教育课程方案和
课程标准
(2022年版)》明确提出“原则上,各门课程用不少于10%的课时
设计
跨学科主题学习”。这让跨学科教学和教师跨学科能力发展成为研究和实践关注的一个焦点。知识拓展:中小学跨学科教学的价值何在?跨学科教学是
基础教育课程改革
和学生核心素养培育的必然要求,其价值在以下几个...
《历史
课程标准
》与《历史教学大纲》相比,有哪些特点
答:
但是从教育的前瞻性考虑,从以学生的发展为本考虑,我们的教师必须在心态上、在行动上支持目前推行的
基础教育课程改革
。无论有多么大的困难,也应该想办法去克服。 《历史
课程标准
》作为当前历史
教育改革
中的一个初步成果,自然存在着一些还值得继续讨论和探索的地方。比如《历史课程标准》中提到的培养学生的“人文素养”...
新
课程改革
的理念有哪些
答:
倡导了新的教育观念,激活了教育实践的
改革
.这些成就为构建面向21世纪的
基础教育课程
体系提供了必要基础.新课程根据社会发展、知识发展与学生发展
对课程
提出新要求的综合思考,试图在我国基础教育取得已有成就的基础上有所创新,主要表现在,从两级管理走向三级管理,使得真正发生教育的地方——学校,有一定的课程权利,并承担...
新
课程
理念下,课堂教学的
改革
要注意什么
答:
建构主义学习观对课堂教学的改革有重要的意义,发挥了一个基础的作用。2. 教学观教学是一个相当基础的概念。老师们都给学生上课,但“什么是教学”,不是每一位教师都能说得清楚。随着时代的发展,对教学的认识也在不断地深入。在这里,我想介绍在新的课程改革理念下,教学观发生的变化。《
基础教育课程改革
纲要》对...
体育
课程标准
的基本理念是什么
答:
在传统体育课堂教学评价中,评价是教师的专利,教师仅对学生的运动成绩和课堂表现进行评价,这种评价是不科学,不全面的。通过这种评价,只有少数人获得鼓励,体验到成功,而大多数学生都成了体育学习的失败者。因此,《
基础教育课程改革
纲要(试行)》明确指出:“评价不仅要关心学生学业成绩,而且要发展和发现学生各方面的潜能,...
课程标准
是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。判断对错并...
答:
是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面的基本要求,规定了各门课程的性质,目标,内容框架,并提出教学和评价建议。基础教育各门
课程标准
的研制是
基础教育课程改革
的核心工作。
新
课程标准
中的三维目标分类是指什么?
答:
求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一。不仅强调科学的价值,更强调科学价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一。从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
高中数学教学中怎样有效落实“双基”要求
答:
《
课程标准
》还有一个重要理念,就是要融情感、态度、价值观等方面的内容于课程中。事实上,情感、意志在人的成长中起着动力作用,承担着定向、维持、调节等任务。《
基础教育课程改革
纲要(试行)》也明确提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的...
如何构建高效课堂教学模式
答:
与我们新
课标
中所提到的三维目标也是吻合的。艾伦·史博教授的研究对英国小班化的教学起到了积极地推进与优化的作用,而与我们国内的大班额集体授课的现状不太适用。 2. 全国著名
课改
专家李炳亭先生近年来专注于“高效课堂模式”的推广实践工作,进一步深化
教育
教学
改革
,提高广大教育工作者的教育理论素养,深入推进新
课程
...
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