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处于主体地位的是
需和须的区别在哪里?
答:
2.“须”的含义 “须”则是一个副词,表示某种行为或情况是必要的、必须的。它强调的是客观上的必要性,是一种对行为或情况的规范和约束。例如:“你须按时完成作业。”这里的“须”表示完成作业这一行为的必要性。二、用法比较 1.主体与客体的关系 “需”强调主体对客体的需求,
主体处于
主动
地位
,...
你觉得人工智能会改变人类在社会中的
主体地位
吗?为什么?
答:
这些机器人可以与人交流、下棋,也可以自己谱曲写歌,协助人类工作。但是这些都是基于人类认知和学习的内容,通过人类研究出来的深度算法、模拟算法等计算和学习的方法,将这些方法扩大化并应用。这是人工智能不可能改变人类
地位的
一个原因。另外,人工智能要想改变人类的 社会
主体地位
, 情感 、思维方式、...
什么是市场
主体
答:
市场
主体是
市场上从事交易活动的组织和个人,即商品进入市场的监护人、所有者。它具有自主性、追利性和能动性等基本特性。既包括自然人,也包括以一定组织形式出现的法人;既包括营利性机构,也包括非营利性机构。因此企业、居民、政府和其他非营利性机构构成了市场
主体的
诸要素。在前资本主义社会,社会...
如何坚持公有制的
主体地位
?谈谈学习体会?
答:
首先,我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础.只有坚持公有制的
主体地位
,才能保证我国经济发展的社会主义方向,巩固和完善人民民主专政;才能逐步消灭剥削,防止两极分化,最终达到共同富裕.其次,我国
处于
社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下,发展多种所有制经济.只有在公有制为主体...
以人为本的思想包括哪些
答:
一、要正视人的地位。坚持以人为本,首先要正视人的地位。在世界万物中,人始终
处于主体
、主导的地位。除了人,其他诸如自然的、社会的、政治的、经济的、文化的一切关系和事物,都是由人支配的,都是为了人的生存、发展和享受需要。正视人的
主体地位
,就要在一切社会活动中始终把人放在最主要、最突出...
如何发挥学生在课堂教学中的
主体地位
调查问卷
答:
在教学活动中教师是主导,学生是
主体
,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才是教育的最终目标。 发挥学生主体作用的几个认识问题 本人近年所上班级较多,但使用同一本教材,教学效果有不同;这是值得思考和认真研究...
学生在教育过程中
处于
什么
地位
答:
关于学生在教育过程中
处于
什么
地位
,回答如下:学生既是教育的客体,又是教育的
主体
。一、学生是教育的客体:1、学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象,不能颠倒两者的位置;2、在教育过程中,学生作为管理教育对象,自觉服从教师合理的调度,在教师的指导下,规范地学习是学生的基本任务;二、学生...
教资的学生观的中心思想是什么?
答:
教师中心论:以德国教育家赫尔巴特为代表,他认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用。学生中心论:以美国教育家杜威为代表。杜威把学生的发展视为一种自然的过程,主宰这一过程,而只能作为“自然仆人”去引导学生的兴趣,满足学生的需要而不能多加干涉。教师在教学中只...
人类在自然界中
地位是
如何确定的?
处于
什么地位?
答:
自然界是人的无机身体,而人又是自然界的有机身体,因此,人与自然界具有辩证的同一性.在人与自然界相互联系中,自然界居于优先地位,人则居于创造性
主体的地位
.这一辩证关系及各自地位,启示我们必须重构主客体关系,坚持可持续发展战略。也就是说:应当同自然界的万物保持和谐亲近的关系,而不是对抗的关系...
以共产党为
主体的
敌后抗日游击战争是如何发展起来
处于
主导
地位的
?
答:
太原失守后,华北战局发生了一个根本性的变化:以国民党为
主体的
正规战争已经退居次要
地位
,以共产党为主体的敌后游击战争开始
处于
主导地位。毛泽东敏锐地看清战局的这种变化,立刻对八路军下一步战略行动相应地作出新的部署。在南方,日军占领北平、天津后,又集中兵力约28万人,实行陆海空三军联合作战,加紧...
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