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奥尔夫教学法产生于
小学音乐课后的
教学
反思
答:
激发学生的学习兴趣,点燃学生求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。律动教学是世界著名音乐教育家
奥尔夫
所创导的启迪学生灵感,培养学生发明思维的一种
教学方法
。本节课我就是以一首学生比较熟悉的歌曲《种太阳》带领学生一起律动,给学生们发明一种参与音乐律动的环境,让学生置身于某种音乐情趣下,通过...
如何让集体备课收到实质性的成果
答:
即让教师扮演“幼儿”,体会和感觉所设计的环节、
方法
等。这种体验与幼儿学习时的“内心感受”比较接近,可以帮助教师更科学更深入地认识到
教学
中没有意识到的许多问题,从中寻找更有效的方法与策略,并及时调整方案设计。如:在我园在一次集体备课活动中,针对中班
奥尔夫
音乐教学《富尼古利,富尼古拉》第二课,开始时我们...
小学音乐教师工作自我鉴定
答:
在表演教学中,我还用了
奥尔夫
的手势
教学法
,用手势表达音乐,学生很感兴趣,也很容易帮忙他们记住歌词。 三、个人学习 为了提高自我的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加县里组织的培训活动,认真记录学习资料。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来...
第二学期大班
教学
工作总结
答:
在
教学
中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、
方法
、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿
产生
愉快的心境...
幼儿园小班教案
答:
3.结合
奥尔夫
音乐,让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯,从小建立环保意识。 4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
教学
重点、难点: 教学重点、难点:通过各项对应游戏,使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。 活动准备: 录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料...
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