当老师后教学成绩一直垫底,学生总是教不会,该怎么办?答:你要牢牢抓住能力中下等的学生,通过反复练习、讲解、答疑、互动讨论、以优带差等办法,耐心地帮助其强化知识点的掌握,提升解题和得分能力,避免两级分化过早过大。 抓牢中下等生不掉队,可提升平均成绩,对 能力中上等的学生进行培优,可以激发潜能,提升所带学科在年级的竞争力。 教师要学会研究试卷和题型,充分把握...
浅谈小学数学作业设计答:多做练习题,确有暂时提高成绩的效果,但凭“题海”取胜,负担过重,往往事倍功半。学好数学是一个循序渐进的过程,这就决定了数学作业不能过滥,更不能简单的以熟生巧,以量求质。教师必须精心设计作业练习,练得恰到好处,这是提高学生能力,同时做到“减负”的重要手段。 四、根据当天情况偶尔布置选择性作业,要讲...