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学前儿童社会教育的意义
如何促进
学前儿童社会
性发展的
教育
策略?
答:
学前儿童情感社会化的发展特点;学前 儿童个性的发展;
学前儿童社会
性行为的发展;学前儿童道德的发展 1.情境性。社会性和道德行为的动机往往受当前刺激 (即情境 )的制约 ,特定的情境产生与此 相对应的社会行为。学前期社会性发展的主要任务是开始接受系统而具体的社会性
教育
和道 德品质教育。2.模仿性。...
简述
学前儿童社会教育
活动目标的表述策略
答:
2、增强社交技能:
学前儿童社会教育
活动是培养儿童社交技能的重要手段。在活动中,儿童需要学会与他人交往、分享、合作等技能。这些技能对于儿童的人际关系建立、个人发展以及未来社会融入都具有重要
意义
。3、培养独立性和自主性:学前儿童社会教育活动是培养儿童独立性和自主性的重要途径。在活动中,儿童需要...
简述
学前儿童社会教育
与其他领域课程的关系
答:
学前儿童社会教育
作业1 (第一至二章)一、填空题(每空1分,共20分)1、学前儿童社会教育是指以
儿童的
社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容,以社会及人类文明的积极价值为引导,在尊重儿童生活,遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上,由教育者通过多种途径,创设有
教育意义的
环境和活动,...
学前社会教育有什么
特征呢?
答:
1、学前
社会教育的
非义务性:幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的,家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况,综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园,以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。2、学前社会教育的启蒙性:学前教育的启蒙性,是指对
学前儿童
的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未...
学前儿童社会教育
对教师专业素养提出了哪些要求?
答:
(5)具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。(6)具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。(7)具有现代
社会
公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。2.专业知识和技能(1)掌握
学前儿童
卫生保健的基础知识,理解幼儿保教工作
的意义
,有具有在幼儿园...
试述
学前儿童社会教育的
适宜发展性原则?
答:
其次,即使是
幼儿
生活中常见的内容,在不同年龄班也要注意适宜性问题。如:同是引导幼儿爱劳动,在小班,我们只要求幼儿“自己的事情自己做”,如自己穿衣服,自己吃饭,强调幼儿应有生活自理能力。而同是爱劳动的
教育
内容,对中大班幼儿,我们除了要求幼儿“自己的事情自己做”以外,...
有关
学前儿童社会教育的
方法有哪些?
答:
学前儿童社会教育的
一般方法有七种。所谓一般方法是指适用于学前儿童教育的一切领域,即各领域都可采用的教育方法。第一,讲解法。讲解法在指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释,以使儿童较系统地理解社会教育的内容和
意义
,掌握正确的行为准则和方法,便于指导其行为。这是社会教育中最经常...
简述制定
教育
目的的依据怎么样?
答:
⑷ 学前儿童社会教育目标制定的依据是什么 一)学前儿童社会教育总目标 学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果,是学前阶段社会教育任务和要求的总和,是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述。
学前儿童社会教育的
总目标为: (1)能主动地参与各项活动,有自信心; (2)乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心...
简述
学前儿童社会教育的
原则
答:
学前儿童社会教育的
原则有五条。目标原则。目标原则是指社会教育过程的组织和实施,首先要体现教育目的的培养目标;并且围绕培养目标制定出每种活动适度、明确、具体的目标。《纲要》中的幼儿园社会教育目标是:“能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守...
学前儿童社会教育的
方法包括
答:
学前儿童社会教育的
一般方法有七种。所谓一般方法是指适用于学前儿童教育的一切领域,即各领域都可采用的教育方法。第一,讲解法。讲解法在指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释,以使儿童较系统地理解社会教育的内容和
意义
,掌握正确的行为准则和方法,便于指导其行为。这是社会教育中最经常...
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