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学前教育学发展观的名词解释
学前
儿童
发展
心理
学名词解释
答:
学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展客观规律的
科学
。儿童心理
发展的
年龄特征:是指各年龄段上儿童所表现出来的、与其它年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特点。学前儿童心理学是
学前教育
专业的一门重要的专业基础理论课,同时,也是一门实践性很强的科学。既是学习者踏入学前教育领域...
学前教育
价值
观名词解释
答:
答--什么叫
学前教育
?学前教育就是学龄前儿童的教育。价值观就是对所
学的
知识的运用的程度。
学前教育
究竟学什么?这个专业为什么这么热门?
答:
学前教育
,也常被称为
幼儿教育
,是专注于儿童从出生到进入小学这一阶段的教育。这个阶段的教育对于孩子的成长和发展至关重要,因为这是他们生理、心理、情感以及社交能力
发展的
关键时期。学前教育专业不仅涵盖了对儿童教学的基础知识和技能,还包括了儿童心理学、早期儿童发展、课程设计、家庭与社区参与、以及...
学前
儿童
教育名词解释
答:
是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且
科学
地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育
有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
简述美国发展适宜性
学前教育
实践中的儿童学习与
发展观
及指导方针的基本...
答:
美国
发展
适宜性
学前教育
实践的指导方针为 1) 构建充满爱心的学习者社区;儿童期望被如何对待别人,都会名明显的受到机构的影响。在发展适宜性教学实践中,工作者应构建和培育一个支持所有儿童发展和学习的“学习者的社区”社区的角色是提供一个物质的、情感的和认知的环境,承认和儿童之间、儿童与儿童之间...
著名的
学前教育
思想理念有哪些
答:
他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的
学前教育
机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国
幼儿教育的发展
起到深远的影响。福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是活动本能因而对儿童的教育,不应加以束缚、压制,也不应拔苗助长,而是应当顺应其本性...
什么是幼儿
学前教育学
答:
更加系统、完整有现实性(指导了当时的教育)该学习的东西就应早点开始”夸美纽斯(1592—1670)是十七世纪捷克著名教育家,也是研究幼儿教育最早的理论家之一,主张以母育学校来教育出生至六岁的孩子,应该在家庭中由母亲进行教育,影响很大.福禄倍尔就是以夸美纽斯理论为基础于19世纪创立了
学前教育学
.
学前教育
评价
名词解释
答:
2.
学前教育名词解释
教育评价名词解释 幼儿园的教育评价名词解释 幼儿园的教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的
科学
手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。主要分为:一教育计划和教育活动的目标...
你知道
学前教育学发展的
历程吗?
答:
3、
学前教育学发展的
新阶段。学前教育学的发展进入了提高理论化和科学水平的新阶段,辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论,使学前教育学的发展进入新阶段;其次,邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础,提高了学前教育的科学水平。介绍:历史上第一本学前教育的专门著作...
简述教育取向的
学前教育
目的
观的
基本观点?
答:
教育取向的
学前教育
目的
观的
基本观点:个人本位论和社会本位论。个人本位论是把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张。其特点是:重视人的价值、个性
发展
及其需要,把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要...
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