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对篮球教学过程和教学评价的看法
新课程改革体育课
教学
工作总结
答:
在体育活动的
教学过程
中,我们加大学生喜欢的娱乐体育活动
和教学
竞赛课程安排,突出"体育活动课"的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和...
优化高中体育课
教学过程
高中体育课
答:
因此,在体育教学中,教师要注重学生的人格与权利,与学生建立民主平等的师生关系,形成健康、美好、愉快的气氛与情调,使学生在和谐、融洽、宽松的环境下学习锻炼,并不失时机地对学生在
教学过程
中显现出来的审美意向和创造性进行形成性和激励性
评价
,加以鼓励赞扬,使学生获得心理满足,激发学习的积极主动性...
怎样
评价
一节体育课?
答:
在课程标准和教科书实验
过程
中,在
教学
观摩和展示活动中,教师经常问:现在没有任何权威机构下达这方面的规定
和评价
标准,只能根据对体育课程标准的理解,谈点个人
看法
,与老师们共同探讨,或者是提供参考。一、课的设计1.课的设计指导思想明确,思路清晰,形式新颖,有创造性,有特色,情景、导入设置合理;...
新课程标准下中学体育成绩
评价
操作方案的探索
答:
论文摘要:中学体育成绩的评价是中学体育
教学与
管理的重要环节,其评价质量的高低影响到中学体育教学指导思想的落实和新课程标准目标的达成与实现。在分析传统体育课学习评价方法的基础上,根据新课程标准的要求,提出体育成绩评价操作方案的具体案例,以此提高中学生体质健康和建立科学有效的
教学评价
体系提供参考。 1、问题的提...
体育教师学期
教学
工作总结5篇
答:
三、利用班级学习小组为单位进行分组教学。 在教学实践中按学生到身体实际能力进行分组,学生以小组为单位进行教学活动,让有一定实际能力到学生为组长,帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务,这样强对强、弱对弱到训练方法,能调动学生的积极因素,另外充分利用小组
评价
这一有效手段,
教学过程
中注意及时评价学生,从中激励学...
体育老师期末
教学
反思
答:
三、利用班级学习小组为单位进行分组教学 在教学实践中按学生到身体实际能力进行分组,学生以小组为单位进行教学活动,让有一定实际能力到学生为组长,帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务,这样强对强、弱对弱到训练方法,能调动学生的积极因素,另外充分利用小组
评价
这一有效手段,
教学过程
中注意及时评价学生,从中激励学生...
初中体育
与
健康
教学
反思
答:
运球是水平四
篮球教学
重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的
过程
中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为...
新课标下如何转变体育
教学
观念
答:
所谓重过程就是教师在体育
教学过程
中把教学重点放在过程、放在提示知识形成的规律上,让学生通过感知-概括-应用的思维过程去发现真理、掌握规律。从教学角度上讲,重结果轻
过程的教学
只是一种形式上走捷径的教学,它排斥了学生的思考和个性,这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。新课程倡导在体育教学...
体育老师工作
评价
模板五篇
答:
进取撰写论文
和教学
体会,先后有《长跑测试项目中巧用编队跑团体战术》发表在《体育教学》2009年第12期。该文先后在2013年2月本校13-14学年度论文评选获得一等奖,2014年3月获北京市13-14学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖;《我对快速跑概念的辨析》即将在《体育教学》发表。2009年10月,被评为海淀区体育学科...
如何把握体育
教学
语言的有效性
答:
我们上课前要设计合理新颖的教学方法或
过程
,创设情境,改变以往枯燥的反复或重复练习,想方设法让学生感兴趣,并主动参与其中。他们体验到学习或运动的乐趣,会乐于参与,逐步养成体育运动或锻炼的习惯。如
教学篮球
,我们可以联系明星姚明的故事加以设计教材教法,快速跑教学,则可以把一些短跑运动员的技术动作...
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