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小学二年级数学计算能力的培养
如何
培养
学生养成细心
计算的
习惯
答:
纵观
小学
阶段各个
年级的
试卷,与计算相关的题目所占比例约85%。然而,学生计算的失分率却始终占有相当大的比例。据统计,学生计算平均失分8~15分之间(包括应用题的得数计算错误)。由此可见,学生的
计算能力
普遍较低,这当然也与学生的年龄特点不够稳定有关。然而,由这一系列的数据可知:在
数学
教学中
培养
学生的计算能力...
如何提高
小学生的
口算
能力
论文
答:
口算作为
小学数学
学习的重要手段,对学生能否学好数学有着极为关键的作用。特别是小学低
年级
学生学习数学,口算
能力的培养
尤为重要。作为学科基础的口算能力,直接关系到学生的
计算能力
和数学成绩,对提高
小学生
口算能力的的问题,值得探讨。一、口算在小学数学学习中的作用 在小学低年级中,学生对数的理解还...
"浅谈如何提高
小学数学计算
课教学的有效性
答:
计算教学贯穿于在
小学数学
教学始终,无论是数学概念的形成,数学结论的获得,还是数学问题的解决等都离不开计算活动的参与,可见计算的位置非常重要,但是,虽然一再强调计算的重要性,可学生的
计算能力
仍然存在很大的问题,无论是正确率,还是计算的速度都很难让人满意,尽管很多教师都想尽办法地教,但都徒劳无功。下面通过对...
小学二年级数学
《混合
运算
》教学反思
答:
作为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的课堂教学
能力
,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我为大家收集的
小学二年级数学
《混合
运算
》教学反思,希望对大家有所帮助。 小学二年级数学《混合运算》教学反思1 本课在在学习了加减混合、乘除混合以及加、减、乘、除混合运...
这道
小学二年级的数学
题是不是出错了?怎么算?
答:
计算能力
是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,
培养
和提高学生的计算能力是
小学数学的
主要任务之一。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。很多同学总以为计算式题比分析、解决问题容易得多,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。因此,计算教学不容忽视。...
二年级
学生学习
数学
应该
培养
哪些习惯
答:
”可见养成良好的习惯是很重要的。正确的学习习惯是学生学好功课、发展才智的重要条件。小学生由于年龄特征,其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬,此时,正需要我们对他们的习惯进行校正和
培养
,养成一种有效的学习习惯.而目前我们
二年级小学生
在学习
数学
这门学科中,存在着许多不良习惯。如:许多学生坐姿...
小学数学计算
教学中应怎样
培养
学生的思维品质
答:
这样思考进一步发挥了学生的创造才能,调动了他们学习的积极性和主动性,使其对所学知识理解得更深刻,创造性思维品质也得以培养和发展。总之,数学思维品质
的培养
是数学教学中的一项长期任务。
小学数学
教师应把各种思维品质的培养有机结合起来,根据
小学生
的实际接受
能力
,按照循序渐进的原则,不断探索开展...
小学二年级数学
教学论文(二篇)
答:
在实际教学过程中,教师可以对学生思维进行引导,加深学生对乘除法
计算
知识理解,教师还要注意
培养
学生自主学习
能力
和实际应用能力,让学生能真正做到“学以致用”,本文将对如何优化
小学二年级
乘除法教学进行研究,并提出有效策略。 二、
小学数学
乘除法教学中存在问题 在小学二年级这个年龄阶段,学生心理和生理发育还不完全,...
怎样
培养小学生
估算
能力
答:
那么,如何
培养小学生的计算能力
呢?实践证明,分层教学方能有效发展。下面结合三
年级的
教学实践总结如下:一、培养学生学习
数学的
兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,巧学活用,会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来,会让学生学得兴味盎然,从而收到事半功倍的效果。为了让学生始终有新鲜感,在教学...
如何提高
小学数学计算
教学的有效策略研究申报表
答:
(5)
培养
学生稳定的心理和良好习惯的有效策略。3.加强学生计算训练方式方法的研究。探索
计算的
基本方法和技巧,创设计算情境,拓宽计算平台,训练提高学生的口算、笔算、估算
能力
,并达到一定的速度。(二)具体的操作措施1、对
数学
课堂计算教学的现状进行调查和分析,确立本
年级的计算
教学的训练重点。
2
、创设计算情景,激发计算...
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