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小学体育与健康
小学体育与健康
课程的总目标是?
答:
《
体育与健康
》课程的总目标为:通过本课程的学习,学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识的理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康...
体育与健康
课程目标的内容包括哪些方面?
答:
它包含五个方面,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。通过
体育与健康
课程的学习,学生将:(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;(4)提高对个人健康和群体健康...
小学体育与健康
教材有哪些版本
答:
小学体育与健康
教材有北京:北京出版社,冀教版:河北教育出版社,华东师大版:华东师范大学出版社,科学社版:科学出版社。1、北京版:指出版社为北京出版社所出版的教材版本,主要在北京地区使用。2、冀教版:指出版社为河北教育出版社所出版的教材版本,主要在河北地区使用。3、华东师大版:指出版社...
体育与健康
课是怎样分水平的?
答:
水平一:义务教育阶段1~2年级 水平二:义务教育阶段3~4年级 水平三:义务教育阶段5~6年级 水平四:义务教育阶段7~9年级(初中)水平五:高中阶段10~12年级 水平六:作为高中阶段学生学习
体育与健康
课程的发展学习目标。划分依据:学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区...
体育
锻炼对
小学
生身心
健康
有哪些好处?
答:
促进智力发育。
体育
锻炼可以促进生长发育、增进
健康
。改善了血液循环,骨组织得到了更多的营养,同时,运动对骨骼起着一种机械刺激作用,使孩子的身高随之有所增长。使大脑清醒,提高学习效率。体育运动能增加大脑的供血,改善大脑血糖和氧的供应,促进脑细胞的新陈代谢,提高大脑皮质的活动能力。促进个性培养...
体育与健康
水平一到六分别是什么水平?
答:
水平一:义务教育阶段1~2年级 水平二:义务教育阶段3~4年级 水平三:义务教育阶段5~6年级 水平四:义务教育阶段7~9年级(初中)水平五:高中阶段10~12年级 水平六:作为高中阶段学生学习
体育与健康
课程的发展学习目标。划分依据:学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区...
小学体育
教学目标有哪些内容?
答:
它包含五个方面,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。通过
体育与健康
课程的学习,学生将:(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;(4)提高对个人健康和群体健康...
2022
体育与健康
课程标准
答:
2022
体育与健康
课标课程标准教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,根据新课改的要求,通过六年多的教学实践,逐步适应新课程改革的要求,对新课程改革有了一定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。一、更新观念,提高认识。1、牢固树立健康第一的指导思想,在体育...
体育与健康
课程的学习水平如何划分?
答:
水平一:义务教育阶段1~2年级 水平二:义务教育阶段3~4年级 水平三:义务教育阶段5~6年级 水平四:义务教育阶段7~9年级(初中)水平五:高中阶段10~12年级 水平六:作为高中阶段学生学习
体育与健康
课程的发展学习目标。划分依据:学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区...
如何根据《体育与健康课程标准》选择和确定
小学体育与健康
教学内容
答:
在新一轮的体育课程和教学改革中,新的《
体育与健康
课程标准》不再规定具体的体育教学内容,这是目前广大一线中
小学体育
教师在体育教学过程中面临的主要问题和困惑。体育与健康课程标准提出五个领域、六个水平的教学目标,而没有明确达到目标需要的具体途径和方法,没有如原来大纲那样具体规定每学年应完成教学内容、课时比例...
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