33问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学对新课标的理解
小学数学新课标
内容
答:
3、经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法。
数学
思考 1、能够
理解
身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发展数感。2、再讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念。3、在教师的指导下,能对简单的调查数据归类。4、会思考问题,能表达自己的想法;在讨论问题...
如何在
小学数学
教学中实施
新课程标准
要求
答:
”教师仅是“
数学
学习的组织者,引导者与合作者,”其职责是“激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的实践过程中真正
理解
和掌握数学基本知识与技能,数学思想和方法,从而获得广泛的数学活动经验。可见,要真正贯彻落实
新的课程标准
就迫切需要实行教学活动与学生...
小学数学
教材教法与
新课标的
联系和区别?
答:
把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。区别在于:设计思路不同,它包括学段、目标、内容三个方面。参考资料:《小学数学教材教法》及《
小学数学新课程标准
》...
如何制定
新课标
理念下的
小学数学
教学目标
答:
一、 培养学生经历
数学
学习过程,体验数学学习方法的学习意识,形成良好的学习习惯。“过程与方法”目标在课堂中的落实,首先需要学生头脑中具有“经历数学学习过程,体验数学学习方法”的学习意识,并形成一种长久的习惯。著名教育家孔子曾经说过:“少年局性,习惯之为常。”良好的学习习惯使人终身受益。在新一轮课程改革的...
小学数学新课标对
数学思维能力培养的做了哪些阐述
答:
对于小学数学
教学,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面,学生不断地运用着各种思维方法和形式,如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理;这其实就是
理解
和掌握数学知识的过程。另一方面,在学习数学知识时,为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。数学知识和技能的教学...
2012年
小学数学新课标的
内容是什么?
答:
《标准》提出义务教育阶段
数学
课程的总体目标和分学段目标,并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面具体阐述。《标准》用了“了解(认识)、
理解
、掌握、运用”等认知目标动词表述知识技能目标的不同水平。一句“基本理念”,数学学习必须注重过程,《标准》使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等认知过程...
如何将"四基","四能"高效地运用到
小学数学
教学中
答:
一、解读
新课标
,
理解
“四基” 、 “四能” 义务教育
数学新课程标准
2011 修订版的最大改变之一就是知识与技能从过去的“双基”变“四基”“双能”就“四能” 、 ,它的变化不仅是字面内容的增加,而且更重要的是它 将带来教学理念、教学目标、教学行为方式等的改变! 四基,即学生通过学习,获得必需的基础知识、基...
如何把握
新课标
开展
小学数学
教学
答:
长期以来,教师只习惯于“教”教材,对教材的使用不敢越雷池半步。新课程无论在课程设置、课程内容及教材编排方式的更新上,都给教师提供了广阔的创造空间。这就要求教师在课堂教学实施中,不仅要研究教材,更要研究自己的学生,了解他们的生活经验。那么,在
小学数学
教学中,教师应该怎么去进行数学教学,...
如何进行
新课标
下的
小学数学
教学工作
答:
最后一个单元——总复习是一个帮助学生缩小差距,深化基础,形成知识网络的一个重要时机,抓好、抓紧这个时段的复习,能大大帮助提高教学成绩,提高学生的
数学
综合素养。所以,寻求一种行之有效的复习方法,值得深思和探讨。复习课在教学中占有至关重要的地位。它可以加深对所学知识
的理解
、记忆,弥补过去...
小学数学新课标
中哪些点可以作为科学教学的切入点
答:
2014
小学数学新课标
内容 一、前言 《全日制义务教育
数学课程标准
(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》.《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜