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小学鸡兔同笼解题方法
初中数学和
小学
数学的区别
答:
鸡兔同笼
:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?翻译成现代语言大意是:笼子里面有一些鸡和一些兔子,共有35个头,94只脚,问鸡和兔各有多少只?这个问题如果放在
小学
的话用算术法是比较简单的:(只)为兔数, (只)为鸡数。而放到一元一次方程中就有些麻烦了:设鸡有 只,兔有 只,列出方程:...
如何培养
小学
生的数学阅读能力
答:
有部分学生在尝试解决后急切想知道自己的
解答
是否正确,还有部分学生为没有找到解决问题的
方法
而着急。此时,教师让学生阅读课本中的例题“
鸡兔同笼
,从上面数,有8个头,从下面数,有只脚。鸡盒兔各有几只?”的解法,满足了学生的自主寻求答案的需求,培养了学生自主学习的能力,收到了较好的教学效果。2、指导阅读的...
小学
3456年级经常考的奥数题
答:
例如:17×5+17×7+13×5+13×7 问题解析:由于四个加项没有公共的乘数,不能直接应用乘法分配率。可以考虑先分组应用乘法分配率,在观察的思路,原式=(17×5+17×7)+(13×5+13×7)=17×(5+7)+13×(5+7)=17×12+13×12=(17+13)×12=30×12=360 2.学习假设思想解决
鸡兔同笼
问题...
小学
数学听儿歌学知识
答:
四舍五入
方法
好,近似数来有法找;取到哪位看下位,再同5字作比较;是5大5前进1,小于5的全舍掉;等号换成约等号,使人一看就明白。7.
鸡兔同笼
问题的解法 鸡有两只脚,兔有四只脚。先数头和身。再按鸡分脚。8.运算顺序歌诀 打竹板,连天,各位同学听我言。今天不把别的表,四则运算聊一...
【常用】
小学
教师总结(.doc文档)
答:
例如:我们学习了《
鸡兔同笼
》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求...
如何在初中数学教学中渗透转化的数学思想
答:
如:教学“
鸡兔同笼
” 这一课时,在解决问题的过程中,用图表、课件展示的
方法
让学生逐步领会“假设”这种策略的奥妙所在。(3)在复习小结中渗透。在章节小结、复习的数学教学中,我们要注意从纵横两个方面,总结复习数学思想与方法,使师生都能体验到领悟数学思想,运用数学方法,提高训练效果,减轻师生...
谁知数学故事说说吧
答:
书中是这样叙述的:“今有
鸡兔同笼
,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔? 你会
解答
这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗? 解答思路是这样的:假如砍去每只鸡、每只...
奥数四大名著
答:
这其实就说明了《奥数举一反三》的内容设计科学性,是一个螺旋上升的
方式
。下面看看书中
鸡兔同笼
对应内容的视频讲解吧!这样的微课程,每个年级都有,三年级比较少都有83节,五年级有158节。视频课程制作很用心,视频配合教辅,边学边练,性价比很高!当然,《
小学
奥数举一反三》这套书最特别的地方...
实验
小学
240名师生外出参观,恰好坐满大小汽车共9辆。每辆大车坐40人...
答:
方法
2:实验
小学
240名师生外出参观,恰好坐满 大小汽车9辆。每辆大车坐40人,每辆小 车坐10人,问大小汽车各有几辆 假设法
解题
:假设全是大汽车可以座40×9=360人 比实际多出360-240=120人 每辆小车看成大车就多座40-10=30人 120人就是 120÷30=4辆 小车 9-4=5辆 大车 和
鸡兔同笼
解法...
生活中数学小故事400字五年级
答:
书中是这样叙述的:“今有
鸡兔同笼
,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔? 你会
解答
这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗? 解答思路是这样的:假如砍去每只鸡、每只...
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