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幼儿发展评价的原则
幼儿发展评价的原则
包括哪些
答:
幼儿发展评价是了解
幼儿的
发展状况、对幼儿实施有效教育、提高幼儿园教育质量的重要手段,因而是幼儿园教育评价的重要组成部分。然而,在具体的
幼儿发展评价的
实践中,我们发现还存在诸多问题。对幼儿发展评价的反思有哪些 一、幼儿发展评价中存在的问题 1 强调鉴定、评比的功能。即幼儿评价的价值取向重于鉴定...
幼儿
园课程
评价
有哪四点
原则
?
答:
幼儿园课程
评价原则
具体为以下四点:1、评价应有利于改进与发展课程。2、评价中需以自评为主,充分发挥教师的主体性。3、评价要有利于
幼儿的发展
。4、评价应该科学、有效。幼儿园课程评价总
的原则
应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。
幼儿
园保育教育质量
评估
指南的基本
原则
是
什么
答:
关注
幼儿的
全面
发展
和强调幼儿的主体地位。
评估
要以幼儿的全面发展为出发点,包括幼儿的智力、身体、语言、社会情感等各个方面。评估要充分尊重幼儿的主体地位,注重关注幼儿的兴趣、需求和发展阶段,以幼儿的个体差异为基础,不偏重于对比和排名。
如何用问卷法来进行
学前儿童发展评价
答:
如何用问卷法来进行
学前儿童发展评价
如下:1、针对性
原则
对学前儿童社会教育活动评价时,要讲究“务实,即针对活动的特点进行评价,也就是说,能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议,避免言而无物。对学前儿童社会教育活动的效果不能要求立竿见影,而要考虑其内隐性和后续性。2、过程性原则...
儿童
观察
评价的
功能可以分为两类:一类指向教育;一类指向什么?
答:
指向幼儿发展。
幼儿发展评价的
内容:1、儿童维度:身体发展、认知发展、情感发展、社会性发展、学习品质;2、教育维度:五大领域发展(健康、语言、社会、科学、艺术)。根据教育目标,衡量和判断幼儿身心发展变化。
教师如何对
幼儿
行为进行正确
评价
答:
一、教师的评价要符合客观性
的原则
在
评价幼儿
前,根据幼儿的实际情况、年龄特点等创设有意义的情境。尊重幼儿的个体差异,让幼儿在真实自然的活动中接受评价。教师在评价过程中要善于发现幼儿的闪光点和影响
幼儿发展
的因素,全面了解幼儿,巧妙利用评价引导幼儿发展。不应该将目光集中在少数“好孩子”身上,...
幼儿
园课程
评价的原则
答:
这是对课程评价应持的一种科学态度,也是达到课程评价目的地保证。2、发展性
原则
不应把评价仅仅作为对教师工作或
幼儿发展
水平的鉴定手段,课程评价不是为了给教师贴标签,给儿童分等级。幼儿园课程
评价的
最终目的在于发现课程中的问题、找出原因、提出改进的建议和措施,解决问题,调整、改进和完善课程,不...
1.
什么
是
幼儿
园教育
评价
准则?它由哪些部分组成?
答:
教育
评价
准则:目的性原则、全面性原则、客观性和主观能动性相结合原则、静态评价与动态评价相结合
的原则
。它是由一下两个部分组成:幼儿园教育评价是指对幼儿园教育活动有关 的各个方面进行科学的价值判断的过程,通常包括对
幼儿发展
情况和教师工作情况两方面评价。
你对学前教育
评价的原则
了解有多少?
答:
在学前教育
评价
中,评价与指导是相结合的,有对什么问题的评价就有对什么问题的指导。从评价到指导,再评价再指导,循环反复促进学前教育质量的不断提高。学前教育基本原则:对0岁至入小学前
儿童
实施教育应遵循的基本要求。
幼儿
园教育工作
的原则
是:体、智、德、美诸方面的
发展
应互相渗透,有机结合;遵循...
评价
重要性要注意哪四方面
原则
答:
一、
评价
目标 1、目标的年龄适宜性是指活动所确定的目标与特定年龄班的
幼儿发展的
特点和规律是否一致。过易和过难的目标都是不适宜的目标。2、目标的可落实性是指活动的目标是否具体、明确,是否易于衡量。3、目标的和谐性是指重点或核心目标是否突出,认识的目标与相关的学习策略、相应的情感的目标是否...
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