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幼儿思维分为哪几种
学前心理学论述题:论述皮亚杰对
儿童思维
发展的四阶段
答:
皮亚杰又进一步将这一阶段
分为
两个阶段:前概念阶段和直观阶段。前概念阶段
幼儿思维
的特点表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。例如,幼儿认为在采摘植物时植物会受到伤害,植物也会感到疼痛。在以下的一段皮亚杰和一位前概念阶段的幼儿的对话中,...
简述
学前儿童思维
发展的一般趋势表现为哪些方面
答:
此部分考察形式为单选:【试题示例】
幼儿
难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( )。A.经验性 B.表面性 C.拟人性 D.片面性 解析:反话:听到什么就是什么,理解太表面、不深刻、没有看到本质。三、抽象逻辑性
思维
开始萌芽 抽象逻辑性思维是人类典型的思维方式,幼儿期还不能形成这种思维方式。
儿童
摆弄手指算加减法,是一种直观动作
思维
方式是否正确从心理护理学上...
答:
一、根据思维的凭借物和解决问题的方式,可以把
思维分为
直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维 1.直观动作思维 直观动作思维又称实践思维,是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。
幼儿
的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如,幼儿在...
学前儿童思维
特点?有哪些
答:
此部分考察形式为单选:【试题示例】
幼儿
难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( )。A.经验性 B.表面性 C.拟人性 D.片面性 解析:反话:听到什么就是什么,理解太表面、不深刻、没有看到本质。三、抽象逻辑性
思维
开始萌芽 抽象逻辑性思维是人类典型的思维方式,幼儿期还不能形成这种思维方式。
幼儿
期以什么
思维为
主
答:
幼儿
期以直觉行动
思维为
主。幼儿的思维是以直觉行动思维为主,是指依靠对物体的直接感知和动作进行的思维。这是人的思维的最低级形式。特点:只有在直接感知具体事物时才能进行思维,思维也只有在活动中才能进行。具体形象思维是指依靠表象,即具体形象的联想进行的思维。具体形象思维是在其直觉行动思维的...
幼儿
的
思维
是以什么为主
答:
幼儿
的
思维
是以什么为主 直觉行动思维。幼儿主要凭借动作、事物的具体形象进行思维,幼儿的生活经验及各种事物在头脑中的印象直接影响他对事物的理解,如在给孩子讲故事时借助图画书,在进行数教育时,利用各种实物如水果、柱子、小棍等,教育的效果更好。正因为思维受头脑中已有形象的影响,对于从来没有...
2岁至7岁小儿的
思维
特点是?
答:
一、
儿童思维
的产生和发展 思维通常也叫思考,是一种复杂的心理活动,不是人一生下来就会的。新生儿还没有思维能力,大约到1岁时,思维能力才开始逐步发展起来。而且发展是有层次、有规律的,从 低级向高级发展,表现在从直觉运动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维。这三种思维方式 出现在儿童的不同年龄...
...普通
儿童
,最有可能处于具有运算
思维
发展阶段
哪种
阶段
答:
此部分考察形式为单选:【试题示例】
幼儿
难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( )。A.经验性 B.表面性 C.拟人性 D.片面性 解析:反话:听到什么就是什么,理解太表面、不深刻、没有看到本质。三、抽象逻辑性
思维
开始萌芽 抽象逻辑性思维是人类典型的思维方式,幼儿期还不能形成这种思维方式。
幼儿
的
思维
特点
答:
第二:离不开操纵或摆弄实物的动作。直接行动
思维
有个好处:它属于无意识思维,不太消耗能量,孩子不感到累。皮亚杰认为:若剥夺孩子的动作就会影响孩子思维的进程,思维的积极性就会降低。动作对于
幼儿
的重要性:心理学有个简单的实验:在墙上挖个洞,洞后不断移过卡片,让你数数移过
多少
卡片。如果...
幼儿思维
以什么为主
答:
幼儿
的思维是以直觉行动
思维为
主,是指依靠对物体的直接感知和动作进行的思维。特点:只有在直接感知具体事物时才能进行思维,思维也只有在活动中才能进行。随着年龄的增长,幼儿的思维由以具体形象思维为主逐渐过渡到抽象思维。幼儿主要凭借动作、事物的具体形象进行思维,幼儿的生活经验及各种事物在头脑中的...
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