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广义的美就是审美一下
美学
主要包括哪些方面的内容?
答:
(4)、美学范畴,如丑、崇高、悲剧性、喜剧性等范畴
的审美
特性、发展规律及其同美的关系等;(5)、美育;(6)、美学自身 一个客体
的美学
价值并不是简单的被定义为“美”和“丑”,而是去认识客体的类型和本质。发展历史
1
、美学作为独立的学科是从德国十八世纪的鲍姆嘉登开始的,但它的产生建立在...
艺术的本质和特征
答:
艺术的特征;
1
、形象把握与理性把握的统一:形象,即
审美
形象。在
广义
上包含审美的情境和意境,主要是指艺术活动中能引起人的思想或情感活动的生动、具体、可感的人物和事物形象。2、情感体验与逻辑认知的统一。艺术中的情感即审美的情感,
是一
种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成,...
我想知道中国的
美学
与西方美学的区别
答:
除了本体论阶段外,认识论阶段的
美学
思想也可以找到“实体论”的身影。该阶段的古典美学认为:美具有实体性,是一种客观存在,因此美学应当以客观
的美
为研究对象,探索美的本质和规律。总之西方人的这种以“实体论”来认识美的本质和
审美就是
来源于他们认为客观世界的宇宙观。认为对宇宙的认识可以用一套概念...
美学
资料收集
答:
偏重于内容美,具有实在性、明确性和稳定性。 艺术美:
广义
上并非仅指艺术作品
的美
,在一些生活器物、礼仪器物上也会有某种形式的艺术美,即体现出艺术创造的
审美
特质。狭义上仅指非实用的艺术作品的美。 7、形式美的主要法则 整齐一律 颜色、形体、声音的一致和重复,就会形成整齐一律的美 对称与均衡 对称是指以一...
美感的本质及特性
答:
在这种感性被理性所规定的意义上,德国唯心主义美学和一切近代
美学一
样是理性主义的美学。它们当然是没有身体和身体性的美学。 身体的美学意义是在现代思想中被发现的。因为现代思想的主流是思考存在的不同意义,所以它们都是“非”理性主义和“反”理性主义的,并由此是
广义的
感性主义和审美主义。所谓
的美
和艺术都置于...
情和爱属于
美学
特征吗
答:
或者退一步讲,如果我们一定要将鲍姆嘉登称之为“
美学
之父”的话,康德
就是
“美学之母”——他虽然没有给这门学科以姓氏,但却孕育了它的躯体。继鲍姆嘉登之后,再次使用“美学”一词的是黑格尔,他在《美学》(或译为《美学讲演录》)中将“美”视为其“绝对理念”自生成、自发展、自否定、自回归
的一
个环节,...
学校美育的主要任务有?
答:
社会主义学校的战骸目标,
就是
要造就德、智、体、美全面发展
的一
代新人。美育作为学校教育的重要组成部分,在全面发展的教育中具有重要地位。。。 问题六:全面加强和改进学校美育工作有什么意见和建议 美育
是审美
教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,...
审美
教育的定义
答:
在这种情况下,只要承认艺术
是审美
价值乃至美的文化的代表,就能够通过艺术来进行审美教育,以至于审美教育实际上是作为艺术教育来实现的。在古代希腊,广为提倡作为培养人的目标的伦理美※理想,自由民的家庭教育及学校教育的诸课程,也根据体现了完全性与和谐的这一目标来组织。但是,在这里,美和艺术一般不是...
中国传统
美学
是什么?
答:
回答:(一)美在意象,
审美
活动
就是
要在物理世界之外构建一个意象世界; (二)意象世界照亮真实的世界,这个真实的世界就是中国
美学
所说的“自然”,它不是逻辑的“真”,而是存在的“真”,是一个充满生命的有情趣的世界; (三)审美活动是人的超理性的精神活动。 一、美在意象 美是什么?这是一个老问题,...
通过特定
的美
术形象表现出来的艺术自身的美
答:
艺术拥有三种呈现方式:要么以普遍者为中介呈现出特殊东西以及二者的无差别;要么以特殊东西为中介呈现出普遍者以及二者的无差别;要么直接呈现出无差别本身(这时候,普遍者直接
就是
特殊东西,特殊东西直接就是普遍者)。艺术中的情感即
审美
的情感,是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机...
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