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形声字儿歌一年级
一年级
《日月明》教学反思
答:
在教《口耳目》《日月明》这两课时,我演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字,
形声字
,通过画面与文字的演变,使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系。 课伊始,我先将生字卡片一一挂在黑板上,让孩子们四人一小组合作,想办法记字,孩子们纷纷出主意,想办法。只听见一会儿这个说:“我会记这个字。
识字能力主要包括哪些方面?怎样培养小学生的识字能力?
答:
例如识字第2课《口耳目》这一课全是象形字,引导学生观察字和图片,让学生在图和字形之间产生联想记忆,在对比中发现规律,这些字和图很相象。学生不仅能快速准确地记住所要认识的字,以后遇到这类字也会用象形的规律来学。识字第4课,《操场上》有很多
形声字
,球、拍、跑、响、课等,联系以前学过的一些形声字,让...
有效教学有哪些基本特征
答:
这样,通过学习一个字,掌握一串字,使学生从实际中逐步了解
形声字
的构字特点,学会识字方法。 3、看图读文愉快识字 借鉴传统的识字方法,将表示同类事物的词集中在一起。分别看,是排列整齐的几组词语,连起来读,又押韵上口,便于记忆。如教学
一年级
(下)《识字1》时,首先启发学生从整体上观察图画、运用自身的生活...
《猜字谜》教学反思
答:
第二则字谜则是根据
形声字
的构字原理,将形声字形旁表义的特点,编成四句
儿歌
,引导学生思考力谜底,因为学生在学习《小青蛙》中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字,所以猜出这个谜底是“青”字对学生来说并不难。 在教学本课时,创设生动有趣的识字情境,激发学生的识字兴趣。通过自主识字,交流识字方法,游戏巩固...
认字的方法有哪些
答:
天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等,紧扣宝宝兴趣,在学中玩,玩中学。7、阶梯想象识字法 阶梯想象识字法是根据字的
字形
、字义、字理进行变化,并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形,让孩子不仅能可以快速认识汉字,并且可以记住汉字的意思。
小学二
年级
下册语文教学反思范文5篇
答:
3.小学二
年级
下册语文教学反思范文 篇三 《动物
儿歌
》是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字,而且左形右声的
形声字
。作为识字儿歌,在教学中应该联系学生生活经验,采用多种方法引导学生读准字音,识记字形。 在这节课的教学中,我主要进行了集中识字,认识带有...
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