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怎样从差生变为优秀
以花为描写对象仿写排比句我是我是
答:
1. 我是勇敢者,从艰苦环境中走来。我是坚强者,
从差生
向
优秀
生
转变
。2. 我是草原上的藏羚羊,从西藏的壮丽走来。我是西湖中的荷花,自浙江的宁静而来。3. 我是春天的喜鹊,停在枝头。你是夜空中的明月,照亮黑暗。4. 我是寒风中的红梅,傲立在春天。我是沙漠中的绿洲,带来生机。5. 我是高山...
在上高中时,
如何
让一个
差生转变
他的学习态度?
答:
向成果好的同窗学习、向教员讨教。平常,一定要做好预习笔记,把不懂的中央记下来,上课专心听讲,比拟教员的解说与成果
优秀
的同窗解说,有什么相同与不同。做到这些,成果一定会很快的进步。总之,要想尽快进步孩子的学习成果,一定要找出成果下滑的缘由,只要对症用药,才干见效果、有起色。
班级里让好生带
差生
进步是否真的有用?
答:
班级里让好学生带差学生进步是没有任何用处的。老师能提出这样的对策,这实际上出发点是好的,但是在实际执行过程当中,很容易让差学生把好学生带坏,两者都很难得到提升,更重要的是好学生,他的天资比较聪明,坏学生他的资质比较差。对于老师来说,全班的总体成绩越高,他得到的工资越高,他不用...
把
差生
放到重点中学,这会让差生学习变好吗?
答:
因此,重点班的教师在讲新学时文史类课程内容会引经据典,理工科课程内容会设计方案更高级其他优化算法。重点班的教师的确很厉害,她们恰当地把高校专业知识运用到普通高中答题全过程中,重点班的同学在
优秀
教师耳濡目染的直接影响下也可以将那些专业知识挥洒自如。
差生
这时都还没消化吸收基本知识呢,跌跌撞...
我很害怕我班里有很多岐视
差生
的好学生而我就是个差生而且我的周围都...
答:
谁在歧视你呀?是你自己。你自己都看不起自己。别人还会看得起你吗?你把“
差生
”的标签自己贴在自己头上。那别人看你,原来就看到你头上的标签了,这个标签是你自己贴的。你也没说他们
怎么
歧视你了?他们和你一样,把你看成了差生。所以,他们跟你同样的判断要错,大家都错了,要么都不错。
如果把所谓的“
差生
”,交给所谓的“名校”,就会变好吗?
答:
但是以这种方式成为名校,不代表学校的老师教得好。因为成绩好的学生大多都养成了好的学习习惯,也知道学习的重要性,所以说这样的学生不管到哪所学校成绩都会很
优秀
,哪怕这所学校成绩好的学生多,升学率高,也不代表学校老师的教学能力强。教师教学能力不强,
差生
进入名校也是不能够变好的。差生进名校...
形容一个
差生
进步的话说应该
怎么
说
答:
“
差生
”要转化为“优生” ,关键是要
转变
学习习惯,掌握最有效的学习方法。学无定法,却也不可无法,差生是“当局者迷” ,作为“旁观者清”的老师,有责任,也有义务帮助差生尽快冲破迷雾,清清楚楚学习,明明白白考试,昂起头来做一个
优秀
学生。 总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的...
二年级培优辅差工作计划
答:
不歧视学习有困难的学生,不纵容
优秀
的学生,一视同仁。根据优
差生
的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读...
学习成绩好的学生可以和
差生
做朋友吗?
答:
看差生差在哪里?如果是成绩差,但人品没问题,不反对;反之,会不建议,但主意还得孩子自己定。可以的,我儿子在学习上一直是优等生,也会和班里倒数的同学玩,我觉得只要孩子们品质上优秀,可以的 会的因为我知道我的孩子是优秀的,不会影响我孩子,反而
差生变优秀
。愿意,只要那个差生不是调皮捣蛋...
对于
差生
的鼓励话,
优秀
生的告戒,中等生的激励话
答:
差生
:你可不能一辈子差下去
优秀
生:别骄傲,如果你自满的话总有一天要考砸 中等生:你再努力的话,有一天你会比别人更优秀
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