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我国西周时期教育制度的主要特征是
西周
学校
教育的特点
。这一特点到春秋战国发生了什么变化?
答:
“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期...
西周时期
,统治者更加重视对
教育
机构的管理,实施了什么
制度
答:
实施了学校教育制度。一、西周的“学在官府”“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育...
概括
西周
学校
教育的特点
,这一特点到春秋
时期
发生了什么变化?急...
答:
“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
。到了春秋,逐渐产生了私学,私学产生的原因、一是学术的扩散与下移、二是新兴的“士”阶层的出现。春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯...
西周的教育
答:
一、西周的“学在官府”“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和...
西周
学校
教育的特点
。这一特点到春秋战国发生了什么变化?
答:
“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期至...
西周
学校
教育的特点
。这一特点到春秋战国发生了什么变化?
答:
“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期至...
西周
学校
教育的特点
。这一特点到春秋战国发生了什么变化?
答:
“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期至...
西周
学校
教育的特点
。这一特点到春秋战国发生了什么变化?
答:
“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期...
西周
学校
教育的特点
。这一特点到春秋战国发生了什么变化?
答:
回答:“学在官府” 是
西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期至...
西周
实行什么
教育
?
答:
一、西周的“学在官府”“学在官府”是
西周教育制度的主要特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和...
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