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教育为无产阶级政治服务
我国不同时期劳动文化
答:
1、建国初期的劳动
生产教育
期(1949—1966年):教育必须
为无产阶级政治服务
,教育必须同生产劳动相结合。2、文革十年劳动教育(1967—1977年):将教育等同于生产劳动,在教育实践中片面强调在斗争中长才干,实践中学真知。3、对劳动教育的积极探索期(20世纪80年代):德育、智育、体育几方面都得到发展...
西安市阎良区武屯中学学校初创 誉满三秦
答:
在大跃进时期诞生的西安市阎良区武屯中学,秉持着“
教育为无产阶级政治服务
,教育与生产劳动相结合”的教育理念,以“凡事认真,严对一切”的严谨态度办学。师生们充满热情,积极参与建校、支农、学农和大炼钢铁等各种劳动,这些艰辛的劳动塑造了学校积极向上的校风,培养了师生们的吃苦耐劳精神。1960年,...
武屯中学学校初创 誉满三秦
答:
在大跃进时期诞生的武屯中学,自初创以来便秉持"
教育为无产阶级政治服务
,教育与生产劳动相结合"的方针,学校以"凡事认真,严对一切"为办学理念。师生们充满热情,积极参与建校、支农、学农和大炼钢铁等劳动,这些艰苦的锻炼塑造了积极向上的校风和坚韧的师生精神。1960年秋季,学校在石川河炮张段开垦的...
教育
必须
为无产阶级政治服务
视频时间 00:37
大连市第五中学历史沿革
答:
大连市第五中学的历史可以追溯到1957年,当时作为一所完全中学,由副校长刘士勇同志担任首任行政领导,胡体成同志则在1958年春接任首任党支部书记。在“
教育为无产阶级政治服务
,教育与生产劳动相结合”的方针指引下,师生们团结一致,自力更生,艰苦奋斗。他们修筑梭鱼湾,开展养鱼、发电、种植果树等活动...
教育
要解决的根本问题是什么?
答:
教育
要解决的根本问题是培养人的问题。人是万物之灵长。但生而为人的人,只是自然人。自然人还不能主宰世界,人要想主宰世界,需要能够主宰世界的尽量多的人,这样就产生了教育这个事业。培养人的问题,涉及两个层面,一是为谁培养,二是怎样培养。教育要
为无产阶级政治服务
,培养为 社会 主义建设服务...
教师为什么要关心国家
政治
生活大事
答:
1,教师不但教书更要育人,掌握国家大事,就是把我一种当今社会的价值去向,更好地改造学生的世界观,朝着积极的方向发展。形成正确的世界观和方法论。2,
教育
也有政治性,教育必需为
为无产阶级政治服务
,培养有社会主义觉悟,有文化的劳动者。3,把握时代脉搏,使学生的思想能够紧跟时代,充满活力。
社会主义
教育
方针的提出时间吗
答:
从此,人们更多地由对教育方针如何表述的讨论,转到对毛泽东这段话的理解和贯彻上来。这一方针对人民教育事业的发展发挥了持久的指导作用。为了加强教育与政治经济的联系,中共中央、国务院于1958年9月发出的《关于教育工作的指示》中明确提出:“党的教育工作方针,是
教育为无产阶级政治服务
,教育与生产劳动...
新中国成立以来,我国确立的大学培养目标发生了哪些变化?
答:
工具。直到十一届三中全会以后,在政治上进行拨乱反正,政治环境得以稳定,教育也开始有 了自身发展的空间。1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中提出的教育目标,以 党中央的权威避开和放弃了“
教育为无产阶级政治服务
”提法,这就大大削弱了教育的政治色 彩,教育目标的设定不再单单考虑政治...
教育
该为谁
服务
?
答:
文章言简意赅,水平很高。一篇短文竟然将建国以来教育方针的发展脉络,概括得一清二楚,着实令人信服。该文概括了建国以来教育的几次大的变革:第一次是建国后废除旧教育制度建立了民主、人民教育制度。第二次是58年,提出
教育为无产阶级政治服务
,教育与生产劳动相结合。教育的政治功能被强化。第三次是...
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