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教育公平与教育质量
从教育过程来看,
教育公平
应体现什么样的特征
答:
教育公平
,包括三个层次:(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;(2)提供相对平等的受教育的机会和条件;(3)教育成功机会
和教育
效果的相对均等,即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准,包括学生的学业成绩上的实质性公平及
教育质量
公平、目标层面上的平等。其中,“确保人人...
你对
教育公平
的理解是??
答:
研究表明,在教育阶段,这两者的目标是高度重合的。即在不同的发展阶段中,
教育公平
问题的特征和重心是不同的。在发展初期,最重要的是普及教育,保障广大儿童平等地接受教育的权利。在教育初步普及之后,追求的是教育过程中的公正待遇和更高的
教育质量
,即对教育品质的追求。因此,在教育权利平等的前提下...
教育公平
的重点是什么多选题
答:
教育公平
的重点是公平的教育机会,让每个学生都有机会接受高
质量
的教育、公平的资源配置,确保所有学生都有平等的资源,包括师资、图书馆、设备等、多元化的评价机制,避免仅凭考试成绩评价学生和学校、培养全面发展的人才,注重学科和非学科教育的平衡。1、公平的教育机会,让每个学生都有机会接受高质量的...
什么是
教育公平
答:
”并为此向全国人大提出建议,要求制订有关法律、法规,尽快推行平等的国民教育制度。教育专家周洪宇撰文指出:“
教育公平
是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。”它包括教育机会公平、教育过程
公平和教育质量
公平。现实的国民教育却由于种种因素,在这几方面都有欠缺,不公现象随处可见...
我们为什么追求
教育公平
?
答:
(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;(2)提供相对平等的受教育的机会和条件;(3)教育成功机会
和教育
效果的相对均等,即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准,包括学生的学业成绩上的实质性公平及
教育质量公平
、目标层面上的平等。其中,“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础,“提供相对...
教育公平
包括哪几个公平
答:
结果公平即
教育质量
平等。2、从
教育公平
的结果来看 是根据一定的公平原则进行操作而产生的这一角度来看,教育公平可分为原则的公平、操作的
公平和
结果的公平。教育公平原则是教育结果公平的前提条件,操作的公平需要把操作的步骤合理化,固定下来,形成公平的程序。以上内容参考:百度百科—教育公平 ...
...谈谈你对我国义务教育均衡发展、
教育公平和教育
公共性的看法?_百 ...
答:
同时也应看到,当前教育改革和发展与经济社会发展、与人民群众的要求和期待还不适应,特别是
教育公平
问题还很突出。据2009年年底的一项调查显示,56.5%的人认为存在教育不公问题。这反映了人们对教育公平问题的高度关注。当前,人们对教育公平问题反映最强烈的,就是在接受教育尤其是优质教育的机会、接受教育的程度
和质量
等...
我国要坚持什么发展
教育
,加快建设高
质量
答:
教育高质量发展的三方面 教育资源的优化配置、
教育质量
的全面提升
和教育公平
的持续推进。首先,教育资源的优化配置是教育高质量发展的基础。优质的教育资源是保障教育质量的基础,而教育资源的配置往往受到地区、城乡、社会阶层等多种因素的影响。因此,优化教育资源的配置需要打破地域、城乡、社会阶层的限制,...
中华人民共和国义务
教育
法强调什么什么的理念?
答:
从教育活动过程来看,可分为教育起点公平、过程
公平和
结果公平。起点上的公平是指每个人不受性别、种族、出身、经济地位、居住环境等条件的影响,均有开始其学习生涯的机会。过程公平是指教育在主客观两个方面以平等为基础的方式对待每一个人。结果公平即
教育质量
平等。从
教育公平
的结果是根据一定的公平原则...
教育公平
,包括哪些层面的内容?
答:
这既是三个不同的方面,也是三个不同的层次和维度,缺少一个方面都谈不上真正的公平。中国
教育公平
现在存在的最大的问题,就是长时间停留在第一、二两个层次上,不同人才类型成才机会的公平被忽视了,没有及时向第三个层次升级,甚至在一些方面出现了倒退,走向了片面
公平和
表面公平,走向了过分重视...
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