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教育学的概念是什么
教育学
名词解释教育
答:
28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其身心全面发展的一种
教育
活动,是教师教和学生
学的
双边活动。29、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上
的观念
、理论及其体系。 30、课程计划—...
怎样理解教育和
教育学的概念
答:
教育学是
一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理
学的
发展,为科学...
教育的
含义
是什么
?
答:
哲学家和社会学家斯宾塞认为教育是为美好生活作准备,而⒛世纪初的美国哲学家、教育家杜威却认为教育不是生活的准各,它本身就是生活;有些教育家强调教育的目的是人格的培养,有些教育家却认为人格的培养是家庭和教会的事,教育应该着力于智慧的训练;即使在当今国内外的
教育学
教科书中,也很难找到完全相同的
教育定义
。
“比较
教育学
”
的概念
答:
bijiao jiaoyuxue 比较
教育学
comparative pedagogy 教育科学领域中的一个新的分支学科。对
什么
是比较教育,说法不一,大多数比较教育学者认为,应从各国实际出发,研究世界教育发展中的重大国际性教育问题,而不是从抽象
定义
出发,构思现实意义不大的形式上的理论体系。从马克思主义的观点和方法来说,比较教育...
“比较
教育学
”
的概念
答:
bijiao jiaoyuxue 比较
教育学
comparative pedagogy 教育科学领域中的一个新的分支学科。对
什么
是比较教育,说法不一,大多数比较教育学者认为,应从各国实际出发,研究世界教育发展中的重大国际性教育问题,而不是从抽象
定义
出发,构思现实意义不大的形式上的理论体系。从马克思主义的观点和方法来说,比较教育...
“比较
教育学
”
的概念
答:
bijiao jiaoyuxue 比较
教育学
comparative pedagogy 教育科学领域中的一个新的分支学科。对
什么
是比较教育,说法不一,大多数比较教育学者认为,应从各国实际出发,研究世界教育发展中的重大国际性教育问题,而不是从抽象
定义
出发,构思现实意义不大的形式上的理论体系。从马克思主义的观点和方法来说,比较教育...
“比较
教育学
”
的概念
答:
bijiao jiaoyuxue 比较
教育学
comparative pedagogy 教育科学领域中的一个新的分支学科。对
什么
是比较教育,说法不一,大多数比较教育学者认为,应从各国实际出发,研究世界教育发展中的重大国际性教育问题,而不是从抽象
定义
出发,构思现实意义不大的形式上的理论体系。从马克思主义的观点和方法来说,比较教育...
“比较
教育学
”
的概念
答:
bijiao jiaoyuxue 比较
教育学
comparative pedagogy 教育科学领域中的一个新的分支学科。对
什么
是比较教育,说法不一,大多数比较教育学者认为,应从各国实际出发,研究世界教育发展中的重大国际性教育问题,而不是从抽象
定义
出发,构思现实意义不大的形式上的理论体系。从马克思主义的观点和方法来说,比较教育...
教育的概念
有广义和狭义之分,而《
教育学
》上所谈的教育主要指狭义的教...
答:
【正确】广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。《
教育学
》上所谈的教育主要是指...
大学
教育的概念是什么
?
答:
学文化以知识及其学科(专业) 为基础。1、从内部来说,要求大学以着眼未来和探究真理为己任,成为高度分权的有机体,以文化(学术) 机制作为自己运行的主导机制,以理性和学术价值作为自身追求的基本价值;2、从外部来说,要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉,应当比社会上的其它部门享有更高的自治...
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