33问答网
所有问题
当前搜索:
数学课程标准四基指什么
高中
数学课程
目标有
哪些
?
答:
根据《普通高中
数学课程标准
(2017年版)》,
四基
、四能、三会、六素养包含的内容如下:四基:基础知识,基本技能,基本思想,基本活动经验 四能:发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力 三会:会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界 六素养:数学抽象...
小学
数学
《
课标
》中关于‘
四基
’的内容
是什么
答:
“双基”变“
四基
”2001年版: “双基”:基础知识、基本技能;2011年版 “四基”:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把 “四基”与
数学
素养的培养进行整合:掌握数学基础知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想, 积累数学基本活动经验。
在日常
数学
教学中我们如何把握“
四基
”
答:
这意味着,
数学
教学目标由传统的“双基”发展为“
四基
”。 基础知识、基本技能→基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验 “双基”是“基础知识、基本技能”的简称,这一个提法至少可以追朔到30多年前。而“基础知识扎实,基本技能熟练”的基本含义是: 深刻理解、牢固记忆数学定理;准确、迅速地...
小学
数学
课堂教学中如何落实“
四基
”
答:
2011年版新
课标
在
课程
总目标的阐述中将“双基”(基础知识、基本技能)变成“
四基
”( 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验),两能变成四能,使小学
数学
教学目标更加全面和立体。 一、如何理解“双基”变成“四基” 1、“双基”变成“四基”的原因 双基只涉及三维目标的第一目标:知识与技能,另外两维目标:过程与...
小学
数学
课堂教学中如何落实“
四基
”
答:
2011年版新
课标
在
课程
总目标的阐述中将“双基”(基础知识、基本技能)变成“
四基
”( 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验),两能变成四能,使小学
数学
教学目标更加全面和立体。 一、如何理解“双基”变成“四基” 1、“双基”变成“四基”的原因 双基只涉及三维目标的第一目标:知识与技能,另外两维目标:过程与...
在日常
数学
教学中我们如何把握“
四基
”
答:
这意味着,
数学
教学目标由传统的“双基”发展为“
四基
”。 基础知识、基本技能→基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验 “双基”是“基础知识、基本技能”的简称,这一个提法至少可以追朔到30多年前。而“基础知识扎实,基本技能熟练”的基本含义是: 深刻理解、牢固记忆数学定理;准确、迅速地...
小学
数学
课堂教学中如何落实“
四基
”
答:
2011年版新
课标
在
课程
总目标的阐述中将“双基”(基础知识、基本技能)变成“
四基
”( 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验),两能变成四能,使小学
数学
教学目标更加全面和立体。 一、如何理解“双基”变成“四基” 1、“双基”变成“四基”的原因 双基只涉及三维目标的第一目标:知识与技能,另外两维目标:过程与...
“
课标
”中所说的“
四基
”
是什么
,为什么要提出“四基”?
答:
最近,通过学习
数学
新课标(修订版),对新
课标的
理念有了更深的认识。新课标中要把数学教学中的“双基”发展为“
四基
”,过去的“双基”指的是基础知识与基本技能;现在新
课标指
的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。即通过数学教学达到以下要求:掌握数学基础知识;训练数学基本技能;领悟数学基本思想...
如何具体解释
数学
新
课标中的四基
?
答:
数学课程标准
》由过去强调的“双基”过渡到“
四基
”,不仅增加了“数学基本思想”,还增加了“数学基本活动经验”。数学教学中对“获得基本数学思想方法”和“积累数学基本活动经验”的强调,是数学课程目标现代演变的一个主要特征。如何积累数学活动经验?我认识到主要途径有下面几个方面。1、在“做数学”...
2011年
数学课程标准
中的四能
是什么
答:
四基是
指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。把学生的
数学
素养体现在这四个方面,也就是说传统的数学教育仅仅重视基础知识、基本技能应该重视,基础知识、基本技能是学生打好基础的一个非常重要的两个方面,但学生只有知识技能是不够的,学生还要学会思考,还要去经历,还要有体验,而后边的基本...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜