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文言文中词类活用的类型
求高中语文必修1,2
的文言文词类活用
归纳。
答:
高中语文必修2
文言文词类活用
解析总结 -词类活用 1.名词
的
活用 (1)名词用作动词 ①江海下百川 (居于之下) ②目吴会于云间 (看,遥看) ③吾师道也 (学习) ④师道之不传也久矣 (从师) ⑤辇来于秦 (乘坐辇车) ⑥朝歌夜弦 (奏乐) ⑦鼎铛玉石 (把鼎当做;把玉当做) ⑧金块珠砾 (把金当做;把珠当做...
顾况
文言文
翻译
答:
八、词类活用 词类活用是文言文中特有的语法现象,主要有名词的活用,动词的使动、为动用法,形容词的活用。翻译时要注意辨别
词类活用的类型
,然后据此推断其意义。九、特殊句式
文言文中
有许多特殊句式,如判断句、被动句、倒装句等。翻译时要注意这些句式的特点,以准确翻译。十、一词多义 古代汉语...
文言文
实词
词类活用
答:
同学们可以根据各种句式特点,以课文中
的
句子为依据进行归类整理,这样既熟透了课文(所谓拉网式复习),又识别和掌握了常见的文言句式.用汉语翻译文言句这实际上是对考生综合运用
文言文
能力的考察,既有对实词的考察,也有对虚词的考察;既有对
词类活用
(名词活用为动词、动词活用为名词、形容词活用为动词、形容词活用为...
语文
文言文
阅读答题技巧
答:
因此,我们在翻译
文言文的
时候,一定要认真把握,仔细辨别。 词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。我们在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时,一定要先判断出
词类活用的类型
,然后据此推断其意义。 例1:然亦奇其不用吾言而行其志也。 分析:此句中的“奇”字为意动用法,应译为“对……...
文言文中的词类活用
,判断句式和倒装句式是什么?
答:
[练习1]列说我们学过的
文言文中的
此类判断句。(句数在3句以上)①登高而招,臂非加长也,而见者远。②城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。③非挟太山以超北海之类也。被动句 文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。其常见
类型
有:1.“见”“……见……于”“...
区分词和
文言文
答:
在阅读
文言文的
过程中,常会遇到一些
词类活用的
情况,即有些词类由于使用的需要,会临时改变它的词性,起另一类词的作用。 如果不能正确掌握它们的用法,理解它们的意思,就不能正确地理解、翻译句子。尤其是使动用法和意动用法,是同学们较难区分的,现在就把动词的使动、意动以及为动用法放在一起进行认知比较,希望对...
愚公移山中
的词类活用
答:
1、聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险。(险:形容词
活用
作名词,险峻
的
大山。)2、箕畚运于渤海之尾。(箕畚:名词活用作动词,用箕畚装石土。)3、北山愚公者,年且九十,面山而居。(面:名词活用作状语,面向着。)4、聚室而谋。(聚:使动用法,使...聚。)5、何苦而不平?(苦:形...
送东阳马生序
的
一词多义和
词类活用
答:
3、趋:奔赴,快走;“尝趋百里外从乡之先达”;今表趋向。4、汤:热水;“媵人持汤沃灌”;今表食物煮后所得
的
汁水。二、
词类活用
:1、书:书籍,“每假借于藏书之家”;信,“与朱元思书”。2、以:用,“以衾拥覆”;连词,因为,“以中有足乐者”;把,“以是人多以书假余”;...
人教版初一初二语文
文言文
虚词,
词类活用
整理
答:
①忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇 ②而君以五十
里
之地存者,以君为长者,故不措意也 ③吾妻之美我者,私我也 ④以弱为强者,非惟天时,亦抑人谋也 ⑤然而不胜者,是天时不如地利也
文言文词类活用
词类活用是指某些实词在特定
的
语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。而这种...
学弈中
的词类活用有哪些
答:
弈:下棋。秋:人名。因善于下棋,所以称为弈秋。通国:全国。之:
的
。善:善于,擅长。使:让。诲:教导。其:其中。惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。之:弈秋的教导。鸿鹄:“鸿”指大雁,“鹄”指天鹅,本文中指天鹅。将至:将要到来。思:想。援:引,拉。缴:系着丝绳的箭,射出后...
棣栭〉
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