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显性课程名词解释
显性课程
和隐性课程的区别是什么?
答:
显性课程
和隐性课程的区别:1、课程作用不同。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性,培养学生适应环境、适应社会的能力。2、教课方式不同。显性...
显性课程
与隐性课程的区别与联系
答:
显性课程
和隐性课程的区别:一、课程作用不同。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性,培养学生适应环境、适应社会的能力。二、教课方式不同。显...
显性课程
和隐性课程的区别是什么?
答:
一、含义不同:隐性课程和
显性课程
同属于课程的下位概念,从逻辑学上说,它们在内涵上应该是不相容的,在外延上两者之和应当等于课程概念的外延。如果以学生获得的经验是学术性的或非学术性的来限定隐性课程和显性课程,其外延是相容的;如果以教育者的有意和无意、有计划和无计划来区分隐性课程和显性...
显性课程
和潜在课程有什么区别?
答:
2、课程内容上的全面性。潜在课程对学生的影响全面地包括知识、价值观念、行为规范、情感、态度、意志等方面;3、课程概念上的相对性。潜在课程是相对于
显性课程
而言的;4、课程相互联系上的非系统性。潜在课程在影响学生发展的过程中没有明显的逻辑步骤,没有前后相继的知识线条等。
幼儿园课程可分为
显性课程
和什么课程?
答:
幼儿园课程可分为
显性课程
和隐性课程。主要包括日常活动,如生活环节、游戏活动中渗透的一些教育理念、习惯、态度、情感的培养及老师的言传身教。如果把隐性课程界定为校园文化、未预期的学习结果,则又超越了课程的内涵。因为学生在学校中获得的经验(不管是学术的,还是非学术的)很难说是显性课程给的或...
显性课程
和隐性课程的联系与区别
答:
显性课程
例子:公开课程、正式课程、官方课程、课程表中的课程:语数英。显性课程与隐性课程是同一课程范畴的两个部分。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动...
显性课程
和隐性课程有什么关系?
答:
显性课程
例子:公开课程、正式课程、官方课程、课程表中的课程:语数英。显性课程与隐性课程是同一课程范畴的两个部分。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动...
显性课程
有哪些例子
答:
显性课程
例子:公开课程、正式课程、官方课程、课程表中的课程:语数英。显性课程与隐性课程是同一课程范畴的两个部分。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动...
显性课程
和隐性课程的关系
答:
显性课程
和隐性课程的关系显性课程和隐性课程之间最主要的区别就是计划性。显性课程在教学计划内,以学术性知识为主导任务。而隐性课程在教学计划外,多以品德态度等非学术性知识为主要任务。二者相辅相成,以互补形式存在。隐性课程与显性课程的关系不是一成不变的。隐性课程一但被发现了价值所在,便会有...
简述
显性课程
与隐性课程的关系。
答:
(P169-170)(1)隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的;而
显性课程
则是以直接的、明显的方式呈现的课程,它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。(2)显性课程的实施总是伴随着隐性课程,而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。(3)隐性课程可以转化为...
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