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智力的培养名词解释
学前教育心理学
名词解释
是什么?
答:
儿童是人生
智力
发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面
的培养
过程,包括对儿童观察力的培养,想象力的培养,思维力和记忆力的培养,...
帮我做一些
名词解释
。高分高分
答:
在教学方法上,他反对死记硬背,重视
培养智力
,多作实地观察,诱发学习兴趣。 洛克认为英国当时的一般学校成分复杂,学生教养恶劣,不利于绅士
的培养
。他主张严格、慎重地挑选德行、能力好,并且娴于礼仪,精通人情世故的导师,从幼年起就对未来的绅士进行家庭教育。 《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育...
学前教育
名词解释
答:
学前教育
名词解释
如下:学前教育,也被称为幼儿教育或早期教育,是指为幼儿提供的教育机会和服务,旨在促进他们全面发展和健康成长。学前教育的目标是通过提供适应幼儿发展阶段特点的教育内容和方法,
培养
幼儿的认知、语言、情感、社交、运动和审美能力。学前教育 学前教育,又称幼儿教育,是指实施幼儿教育的...
一般哪些内在动力能唤起幼儿
智力
发展?
答:
一、父母前期
的培养
教育孩子智力发展的内在动力,大部分都是由父母带来的,可以说父母在孩子上学之前对孩子的培养和教育,决定了孩子是否能够拥有发展
智力的
动力,能否对学习有兴趣,是否能够更加轻松的去学习。比如说,在孩子上学之前,家长应该给孩子做好充分的早教工作,让孩子对学习有一个基本的了解,这些...
重视
智力
发展和创造性
培养
的是谁
答:
皮亚杰。皮亚杰认为教育的主要目的是促进儿童
智力的
发展,
培养
儿童的思维能力和创造性;而培养儿童思想能力的重心是培养创造性和批判能力。让·皮亚杰,男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个...
父母该怎样做既重视孩子的
智力
发育,又重视孩子各方面能力
的培养
呢?
答:
家庭是成功孩子的港湾和出发地,家长是孩子走向成功的导师和助手,既要负责孩子的身体发育,又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的
智力
发育,又要重视孩子各方面能力
的培养
;既要教会孩子学习知识,又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用,而孩子的性格和行为习惯的...
文化教育学
名词解释
答:
教育学的各个
名词解释
1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。 2、教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。3、教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性4、教育学的任务——是...
2010电大秋季开放英语(1),小学儿童教育心理学作业答案
答:
1、谈谈如何培养儿童的创造性P129—1302、试论述如何
培养智力
技能。P150 3、试论学习策略教学应遵循的基本原则》P206 小学儿童教育心理学形成性考核册作业三答案 一、
名词解释
1.学习动机:就是推动、引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制。2.成就动机:是指个体对自己认为重要或有价值的工作,不但...
非
智力
因素
名词解释
答:
指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。主要是培养学生的意志力,道德修养,克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中,非
智力
因素
的培养
和智力因素的培养同等重要,教育既要“解惑”更要“授道”,注重的应是学生...
儿童发展与教育心理学
名词解释
答:
教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学
的名词解释
:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
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