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民主共和和君主立宪制的区别
求九年级上册历史提纲
答:
②意义:体现了反对封建等级
制度和君主
专制的进步思想。5、法兰西第一
共和
国的成立和路易十六被推上断头台(1792年)6、雅各宾派专政,罗伯斯庇尔于1794年7月被推上断头台。7、法国大革命的意义:法国大革命摧毁了法国的封建统治,震撼了整个欧洲的封建秩序,传播了资产阶级自由
民主的
进步思想,对世界历史的发展有很大影响...
资产阶级
民主
精神是什么
答:
回答:(1)康有为的
民主
思想 产生背景:虽然康有为最初接受的是中国传统教育,但青年时期出游香港的经历,为其民主思想打下了基础;后来的潜心研究西学,使他逐渐形成了包括民主思想在内的维新思想。 教师可以引导学生分析“学思之窗”里的问题,提高学生探究问题的兴趣。 主要内容:其民主思想的核心是
君主立宪
。其...
为什么说英国国王查理一世的被处死掀开了英国历史重要的一页?"掀开...
答:
詹姆士一世的次子,1612年其兄威尔士亲王亨利去世后成为王储。1625年,即位为不列颠国王,称查理一世,并与法国国王路易十三的妹妹亨莉雅妲·玛利亚公主结婚。1625年6月,召开第一次议会。由于议会对其宠臣白金汉公爵专权和西班牙战争失利的不满,拒绝了给国王征收关税的特权,形成了议会与国王的对立。1626年2月...
请问大虾: 高一 必修一 历史 (有点多)感激不尽!真的感激不尽!
答:
因此,在采用这种政治体制的国家中,立法体系与行政体系并不完全分立。议会
民主制的
政府一般拥有多个党派,而且政府首脑与国家元首分开
君主立宪
是在保留君主制的前提下,通过立宪,树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的
共和政体
。是指在宪政体制下由一个世袭或选出的君主作为元首的政体。
康有为 张裕题词
答:
前者意在强调其自上而下的改革方式 ;后者则指日本明治维新后所确立的
君主立宪制
。直到 1 90 6年《法国创兴沿革》中 ,康有为还分析说 ,(法国与日尔曼 )两国之创同时 ,而强弱异形于后 ,这主要是看君权是否能够集中而决定的。④ 有人认为 ,康有为在辛亥革命以后仍然提倡君主立宪 ,是反对建立
民主共和
国 ,实际...
关于2010中三历史问题
答:
但是英国资产阶级革命毕竟是不彻底革命,没有从政治制度上彻底铲除封建主义毒瘤。但对1789年法国大革命影响却是显而易见的。而且英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制,确立了自己的领导地位,为发展资本主义扫清了道路,推动了历史的进程。 [编辑本段]英国对
民主与
法制的贡献 确立了“
君主立宪制
”、“议会制”,颁布...
什么是英国内阁对首相负责?
答:
是的,它的中央行政机关就是内阁,行政首脑首相由议会提名和通过,其内阁成员则由首相提名,议会通过而由国王任命。但这只是一种形式,内阁都是由多数党组织,首相一般是由多数党领袖担任。议会和内阁彼此制约。尽管议会是定期直接选举,但内阁任期没有限制。议会随时对内阁有人事否决权--既通过内阁不信任...
从民族复兴角度理解维新思想的产生和主要主张
答:
全面否定资产阶级民主理论及建立在此基础上的民主共和制。二是攻击
民主共和制度
不适宜于中国国情,认为国人民主意识淡薄,不懂得民主政治,正是因为民主理论的宣扬导致当时的中国“欲为强国无望也,欲为富国无望也……终归于亡国而已矣”。[②]三是鼓吹
君主制
,宣扬只有
君主立宪
才能救中国。
有加分!中国近代历史~高中~~急!!
答:
主张和代表人物:洋务派 李鸿章 恭亲王奕? 主张“师夷长技以制夷”顽固派 慈禧 倭仁 李鸿藻 徐桐 刚毅 主张“保留
君主制
”维新派 康有为、梁启超、谭嗣同、严复 主张“
君主立宪
”革命派 孙中山等 主张“暴力革命,建立
民主共和
国” ps:这是我辛苦写的,我是高中哦,希望对你有帮助。
关于八年级第一学期的历史题目啊啊啊啊~~
答:
对世界各国政体形式进行归纳,有以下两种政体。 君主专制政体:
君主政体
、二元
君主立宪制
政体
君主立宪政体
、议会君主立宪政体
共和政体
:总统制、议会制、委员会制 1 、二元君主立宪制,简称二元
君主制
在历史上,采取这种
制度的
典型国家是1871—1919年的德意志帝国和明治维新后的日本。在这种制度下,君主的权力虽然受到宪法...
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