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浅谈学生数学思维的培养
浅谈
小学
数学
教学如何促进
学生
可持续发展
答:
关注学生学习潜能的开发,开展学生持续发展的探讨、研究,具有鲜明的时代意义和实践意义。那么,小学
数学
教学如何促进学生可持续发展呢?一、认知过程“情感化”,发展
学生的
情感苏霍姆林斯基说:“儿童学习愿望的源泉是
思维
智力上的感受和情感色彩,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的,数学和认识周围世界...
数学
教案包括哪些步骤
答:
前置性作业包括两个方面:一是预留前置性作业,教师在前置性作业的设计要注意目标明确,要让
学生
清楚地知道题目问的是什么,好的前置性作业设计要尽量富有启发性、开放性和创造性,使学生在做前置性作业的过程中,能得到学习方法
的培养
和
思维
能力的训练,也能暴露出学生在自学过程中存在的问题以引发讨论。二是在课堂上完成...
如何让
学生
爱上
数学
课堂的提问
答:
在教师的组织和引导下,让盲生有机会亲历
数学的
探究过程,使盲生在快乐学习过程中,不仅体验数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,而且使盲生确立了自己是学习的主人,使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,在
思维
能力、情感态度与价值观等多方面得到...
获取知识和
培养
能力的关系
答:
作为小学
数学
教师,应该积极
培养学生
主动学习的能力。所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。结合教学实践,我
浅谈
几点在数学教学中如何使学生主动学习: 一、培养学生获取知识的能力 小
学生的
特点是:有求知欲望,但学习不...
(12.5)
浅谈
如何在摄影教学中
培养
青少年创新能力
答:
在摄影教学中,把创新意识和创作能力作为教学目标,以“创新”作为立足点,对学生进行创新
思维的培养
和训练,帮助学生形成创造性思维,以独特的视角观察世间的各种事物,以创造性思维拍摄,对同一现场产生独特见解,同一景物采用不同拍摄手法,同一题材应用多种表现方式。本人就在摄影教学中如何
培养学生
的创新精神谈谈自己的几点做...
浅谈
在小学
数学
中如何实施素质教育
答:
(广东县博罗县教育局教研室) 深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育,课堂教学是主渠道。小学
数学
教学如何实施素质教育,是广大小学数学教师探索的主课题。 下面谈谈个人在实践中的点滴体会。 一、落实面向全体 教学面向全体
学生
是素质教育的根本实质。实施素质教育,课堂教学...
浅谈
如何提高小学一年级
学生的
计算能力
答:
二、研究目标1、使一年级小学生掌握口算基本方法以及口算技巧;2、实现口算到笔算的过渡,提高一年级
学生的
口算能力、速度及正确率,提高
数学
学习成绩。3
小学
数学
教学中的德育渗透探究——期刊写作案例
答:
(二)小学
数学
教学中德育渗透的途径 1、利用偶然性事件创设德育渗透 那些渗透点可以是一个词语、一个案例或是一个图表,这种教学环节和教学过程都可以在教学过程中不断的渗透。其中,结合学科特点渗透德育,培养良好习惯包括很多的方面,比如说:
培养学生
认真审题的习惯,培养学生仔细计算的习惯以及等等方面...
浅谈
小学
数学
教学如何正确解读文本
答:
例如:教材六年级第十一册中“圆的面积”教材编排就把圆的面积计算用“化曲为直”转化为学过的长方形面积计算的“化归思想”,渗透了数形结合的
数学
方法。教材中常出现解题指导思想、方法等的旁注文字,提示语,它能帮助教师正确分析难点,突出重点、指导教法,启发
学生
深入分析思考,指导学生学法,掌握...
浅谈
小学生课外阅读的重要性【浅谈小
学生数学
课外阅读能力
的培养
】
答:
一谈起课外阅读,大家一般都会想到语文课外阅读或科普阅读,不屑于
数学的
阅读。其实数学更需要
培养学生
的阅读兴趣和能力。数学阅读往往要求更高,一般是建立在
思维
基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。作为现代社会的人,单有语文阅读能力是远远不够的,而应具有以语文阅读能力为基础,包括外语阅读...
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