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浅谈小学数学课堂提问及其技巧
浅谈小学数学
教学如何进行
答:
浅析
怎样让
小学数学
教学走向生活化 新《课程标准》中指出:“数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,它来源于生活,又服务于生活……”为此,我经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生...
如何增强
小学数学课堂
教学
提问
的实际意义
答:
美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”一个好的
课堂提问
,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生的认知结构进一步深化,还能促使教师...
浅谈
怎样解决
小学数学
教学存在的几个问题
答:
面对新的时代、新的学生、未来的需求,回顾
小学数学课堂
教学,感到确实存在一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施,成为课程改革的瓶颈。若想很好地实施素质教育,就必须从课堂教学入手,正确分析当前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。本文将...
浅谈
如何培养学生提出
数学
问题的能力
答:
在当今的
课堂
中,我们只能看到学生踊跃举手回答问题,而较少听到学生提出自己不懂的问题。在一次
小学数学
教学录像优质课评比中,120节参评课中仅有2节课出现了让学生
提问
的环节,所占比率实在太低。就算教师留出时间让学生
提问
题,等待多时,得到的结果多半是静默一片,或是“没有问题”的高声齐答。大多数教师也乐得...
现代农村
小学数学
教学现状及反思的开题报告
答:
2、发扬民主意识,培养学生敢于
提问
、善于提问的能力。“好学多问”是孩子的一种天性,学生提出问题标志着其思维的萌发,
小学生数学
问题的提出直接体现他们对生活中数学的思考能力。但是,由于小学生没有掌握好提问的方法和
技巧
,
课堂
表现为“怕提问”。要学生提问,就要培养学生敢于提问的勇气和胆量。教师应尊重每一位学生...
浅谈小学数学
应用题教学的几个问题
答:
小学应用题教学是数学学科的一个重点和难点,每个数学教师都有同感,由于应用题与小学数学所有基础知识紧密相关,类型较多,且方法灵活,所以一直是小学数学教师教学中的重点与难点之一。基于以上认识,我将结合一些例题,来
谈谈小学数学
应用题教学应注意的几个问题:一、审好题 根据不同题目、不同年级、...
浅谈
几种常见的
小学数学
教学方法
答:
英国的贝尔纳说:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。 小学数学主要培养学生的形象思维能力,并在此基础上,为发展抽象思维能力打下坚实的基础。在新课改进一步推行的今天,
小学数学课堂
教学方法还有待于提高和改进。结合在教育教学中的实际,总结出以下几...
浅谈
如何教好
小学数学
答:
简言之,
小学数学
应该是学生自己的数学。以上是我聆听专家们
上课及
报告有感。作为一名小学数学教师,我深深地感到还有很多知识有待我们去学习、去探索、去研究。我们要与时俱进,符合时代的要求,不断努力学习,在学习中教学,在教学中反思,在反思中前进!为小学教育事业献出我们应有的力量。我坚信,只要我们善于用“心”...
如何提高
数学课堂提问
有效性课题阶段性总结
答:
针对以上现象,我参加了南京市规划个人课题《小学数学课堂有效性提问的策略研究》,经过一年多的学习、实践与研究,笔者认为:提高
小学数学课堂提问
的有效性,教师在教学中要注意处理好以下几个问题: 一、要准确把握课堂提问的时机和学生思考的时间 研究表明:虽然一节课中提问次数没有确定,但准确把...
浅谈
如何提高
小学数学课堂
教学效果
答:
北票市教师进修学校王玉梅 一、吃透教材、巧设情境,是提高
课堂
教学效果的关键 教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动,教师的教对于学生来说,又居于主导地位。因此,我认为要想提高课堂教学效果,教师首先要把教材吃透,要掌握教材各部分知识的来龙去脉,以及教材里每一道例题和练习题的编者意图,对这些,教者只有仔细...
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