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游子吟诗意诗情
六上《石灰
吟
》教案设计
答:
1、今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰
吟
》,齐读诗题。 2、提问:你们知道题目是什么意思吗? (吟:古代诗歌体裁的一种名称。) 3、简介作者,为理解
诗情
奠下基础。 二、看诗句,理解
诗意
。 1、老师范读或录音读。 2、学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握,实在不会的则做上记号质疑。 3、指名读...
《石灰
吟
》教学反思
答:
这节课的基本教学思路是:解诗题——诵诗文——明
诗意
——知诗人—悟
诗情
。 解诗题紧抓了“吟”一字,由吟入手,引入诗文,不仅复习了旧有的《
游子吟
》,又学习了一种新的古诗形式,学生学习轻松愉快。 解释诗意过程中,先让学生了解石灰的炼制...
春的含义
答:
②<名>年岁,年龄。《苏武》:“且陛下~秋高,法令亡常。”③<形>春意,生机。刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木~。”【春晖】1.春阳,春光。李白《惜馀春赋》:“见游丝之横路,网~以留人。”2.喻母爱。孟郊《
游子吟
》:“慈母手中线,游子身上衣…...
如何让学生感受古诗文的魅力
答:
是作者心血的凝炼。而我们读者,要凭借含义深远、高度浓缩的文字体会诗词蕴含的境界,必须驰骋自己的想象,运用丰富的联想。如孟郊《
游子吟
》之慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。反复吟咏之间可体味到洋溢在字里行间的浓浓亲情以及身为子女应该感念亲恩、...
小班教案
答:
《
游子吟
》教案设计三 教学目标 认知:结合课文拼音学会生字,能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。 技能:正确、流利有感情地朗读古诗,理解
诗意
。 情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用爱关爱回报父母。 教学内容 1、学习重点:有感情的朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚 感情。
如何让学生感受古诗文的魅力
答:
是作者心血的凝炼。而我们读者,要凭借含义深远、高度浓缩的文字体会诗词蕴含的境界,必须驰骋自己的想象,运用丰富的联想。如孟郊《
游子吟
》之慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。反复吟咏之间可体味到洋溢在字里行间的浓浓亲情以及身为子女应该感念亲恩、...
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