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特殊教育资源教室工作计划
我们校长想做一个
资源教室
,但网上查了下好像要有随便就读学生才用得着...
答:
一般
资源教室
都要配相应的资源教师,假如你们学校目前没有招聘资源教师的资金,可以先组织普通教师学习
特殊教育
的相关知识,成为兼职资源教师,资源教师也可以在校内没有随班就读学生的时候从事普通
教育工作
。建成的资源教室也可以在日常开展普通学生的感觉统合游戏、认识游戏、心理辅导甚至兴趣小组等活动,只要...
资源教室
的直接服务对象
答:
一、
资源教室
直接服务对象 资源教室的直接服务对象是学校教育中有
特殊教育
需要的学生,可分为四大类。(一)残疾学生 融合教育因残疾学生的教育问题而产生,资源教室因有效推进融合教育而发展,残疾学生是资源教室服务的主要对象,有的学校甚至是唯一对象,即资源教室就是为有障碍学生开设的。我国的资源教室...
1.
特教
学校,特教中心,
特殊教育资源教室
有什么关系
答:
对全面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。近年来,一些地区积极推进随班就读工作,对特殊教育资源教室建设进行了有益探索,积累了许多好的做法和经验,但总体来看,
特殊教育资源教室工作
基础薄弱,存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。
融合
教育
的措施?
答:
融合
教育
的措施如下:1、布好融合教育发展的五个“关键点”。 一是建设一批
资源教室
。芙蓉区先后设立了五个分区合理、设备齐全、互补性强的资源教室并投入使用,基本满足了区域内随班就读各类
特殊
儿童的功能训练需求。二是推出一个普特融合示范校。在育才东屯小学成立了长沙市首个普通学校
特教
班。截至目前...
特殊教育
有几种类型?
答:
并根据儿童自身的
特殊
需要提供特殊服务 (2)全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要 儿童的
工作
小组,为有特殊需要的儿童提供高水平的支持。(3)全纳性教育的课程由一般课程和个别化
教育计划
构成,课堂教育主要以小组学习的方式进行,保证每个儿童都有同样的机会参与活动,而不会被孤立。
资源教室
与随班就读的关系
答:
因此,
资源教室
可视为普通教育与
特殊教育
之间的桥梁,是资源教师利用资源教室的设备与校内外一切可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供腊纯晌的服务与协助,他能使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。随班就读的介绍:“跟班就读”这一概念缘起于“随班就读”(Learning in regular ...
简述
特殊
儿童
资源教室
创建原则
答:
对症制定小组教学
计划
、设计小组课内容是制约
资源
教学发展的一项技术,应该对教师进行专门培训。资源教师的选拔与培训关系到资源教学的质量,即关系到这项
工作
的发展。若定位于提供特色服务,提高一般学习困难儿童的学习能力,则要选拔有丰富学科教学经验、有科研热情的老师,在进行系统的、专业化的
特殊教育
培训...
特殊教育
专业好就业吗
答:
特殊教育
专业的毕业生可以在以下领域找到就业机会:1. 特殊教育学校:为有听力障碍、视力障碍、学习障碍、智力障碍等不同需求的学生提供教育服务。2. 普通学校:在普通学校中担任
资源教室
教师或特殊教育协调员,为有特殊教育需求的学生提供支持。3. 康复中心:为有特殊需求的儿童提供康复训练和治疗。4. ...
《残疾人
教育
条例》全文
答:
第十六条 县级人民政府应当根据本行政区域内残疾儿童、少年的数量、类别和分布情况,统筹规划,优先在部分普通学校中建立
特殊教育资源教室
,配备必要的设备和专门从事残疾人教育的教师及专业人员,指定其招收残疾儿童、少年接受义务教育;并支持其他普通学校根据需要建立特殊教育资源教室,或者安排具备相应资源、条件的学校为招收残...
特教
学校与
特殊教育资源
中心什么关系?
答:
特教学校,特殊教育资源中心,
特殊教育资源教室
关系,三者关系都是为了特殊儿童的教育需要。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展...
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