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生活中那些自相矛盾的句子
与
自相矛盾
译文含义相似
的句子
是什么?
答:
与
自相矛盾
相似含义的词句:自打耳光:自己的语言和行为相互抵触,因而尴尬丢脸。
非常伤感
的句子
答:
非常伤感
的句子
4 1、当所有的拐杖都远离时,所能凭恃的,依然只有自己的。行路,人间的拐杖,终究是要干山独行。 2、你走了,留给我那刻苦铭心的回忆。 3、一件东西一旦拥有,便马上贬值。 4、即使后来的他们有千万般好,都不及你来得早。 5、听着你那
自相矛盾的
话,我觉得你好可怜! 6、记忆变成空白,遗憾就会...
文言文《
自相矛盾
》中,揭示这则寓言寓意
的句子
是什么?
答:
是《
矛与盾
》,揭示这则寓言寓意
的句子
:以子之矛,陷子之盾 解释:如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?《矛与盾》战国 韩非子 原文:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ 吾盾之坚 , 物莫能陷也 。”又誉其矛曰:“ 吾矛之利 , 于物无不陷也 。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,...
小学语文知识点:
句子
用法及考点
答:
(分析)这个
句子
的病因是前后
自相矛盾
,“全班同学”中包括王娟同学。 既然都到了,怎么王娟同学没有到呢? (答案)全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。 (5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞...
爸爸可生气了, (用夸张的修辞手法
句子
写具体)?
答:
爸爸可生气了,用夸张的修辞的手法写一个
句子
,具体可以修改为 今天看到爸爸的脸阴沉沉的,非常的恐怖,我有些担心爸爸的样子很吓人的,他的脸色一点也不好看,特别的生气。
“我的早年
生活
” 文中令人忍俊不禁
的句子有哪些
作用
答:
1)我本来愿意显露一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。幽默的写出了那里的人没有学好国语就想学其他国家的语言,更显示出了
那些
老师和同学的无知和我对英语的热爱。2)在考试的前一天晚上,我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里,然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条...
关于本性善恶的俗语诗句
答:
要善于面对和把握大量的中间状态,过滤状态,无序状态与
自相矛盾的
状态,可调控状态,可塑状态等等。 ——王蒙 41、至今为止,我们仍然无法揣测耶和华神把这样一棵树安设在伊甸园的原因,也更无法猜测为什么人一吃这树上的果子就会导致如此严重的后果。无论如何,这棵善恶树上的果子必定是寓示着丰富的内涵的,因为我们看到...
五年级上《
自相矛盾
》教学案例
答:
一、教学目标 知识目标:1、学习《
自相矛盾
》中的生字词,理解“夸口”、“哑口无言”的含义。2、读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。技能目标:通过说、问、演等活动,了解中国古代寓言的特点,渗透学寓言的方法。情感目标:使学生在了解寓意的基础上受到教育。二、教学重、...
文言文两则教材分析
答:
2.本课教学安排两课时,每课时可以集中学习一则寓言.两则寓言除具体内容不相同外,有许多相同之处.现以《
矛与盾
》为例,建议如下教学步骤:首先,教师范读,让学生借助注释试读课文,力求了解
句子
的意思;接着,指导朗读,把句子读正确,读流利,在反复读文中进一步感悟句子的意思;而后,把句子的意思连起来,练习讲寓言故事;...
关于S版六年级语文上册课文《
自相矛盾
》的教案
答:
。 3.学生认知障碍点:因为文言文在
生活
及教学中都较少出现,学生认知起来较为困难,如何让学生把课文读通、读懂、读出其中的寓意是教学的重难点。 教学目标 1、学会4个会认字和5个会写字。 2、正确朗读《
自相矛盾
》,借助注释及字典读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。 3、朗读并...
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