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皮亚杰的心理发展阶段及特点
皮亚杰
认为影响儿童
心理发展的
因素有哪些
答:
具体运算思维
的特点
:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。
皮亚杰
认为,该时期
的心理
操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。 ⒋形式运算阶段(形式运算思维期,Formal Operational Stage,从11岁开始一直
发展
)这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。其思维形式摆脱思维内容,形式运算
阶段的
...
皮亚杰
道德
发展的
四个
阶段
是什么?
答:
被纳入到认知结构-功能演进的历时性建构框架,从而抓住系统思维的立体网络
特征
,实现对认识
发展
过程的多维度的审察,使认识发展规律获得更加全面的阐释。这些研究成果的意义是重大的。可以说,当今没有一个关于认知发展研究不以
皮亚杰的
发生认识论为理论基础或参考框架的。
皮亚杰的
认知
发展
分为哪几个
阶段
答:
③具体运算阶段(6、7岁-11、12岁):这
阶段的
基本
特点
是开始进行
心理
运算,能在头脑中依靠动作的格式对事物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。具体运算阶段的儿童,虽然在推理上、问题解决和逻辑方面已经超过了前运算阶段的儿童,但其思维还具有局限性,抽象的语言推理还不能进行,离不开具体事物...
心理
学人物——
皮亚杰
答:
儿童在平衡和不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。 (二)
皮亚杰的
认知
发展阶段
论 皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论: 1 感知运动阶段(0—2) 靠动作和感知觉思维适应外部环境。
特征
: (1)感觉和动作的分化 (2)客体永久性 (3)...
皮亚杰
认知
发展
理论的前运算
阶段
儿童的思维有哪些
特征
答:
这说明他们的思维受眼前的显著知觉
特征
的局限,而意识不到整体和部分的关系。
皮亚杰
称之为缺乏层级类概念(类包含关系)。4、思维的不可逆性。思维的可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动。5、缺乏守恒。守恒是指掌握概念的本质特征,所掌握的概念并不因某些非本质特征的改变而改变。前运算
阶段的
儿童认识...
如何引导孩子
的
思维能力
发展
呢?
答:
在我的理解中
皮亚杰的
认知
发展阶段
理论更适用于我们的教学,了解孩子的各个
阶段的
思维发展特点从而组织教学用具及教学方式,而埃森克人格发展阶段理论更适用于老师进行学生管理,根据不同阶段儿童
心理发展特点及
阶段性目标进行孩子心理的建树。以上是我了解的以及看法希望对你有所帮助!
皮亚杰
认为游戏
的
三
阶段
包括
答:
皮亚杰
着力从认知
发展
的角度考察儿童游戏
心理
的发展过程。皮亚杰认为游戏的发展水平与儿童认知发展相适应。在智力发展的不同阶段,游戏的类型不同。1.练习游戏(0~2岁)练习游戏是游戏发展的第一
阶段和
最初形式,相对于认知发展的感知运动阶段。幼儿的游戏以动作为主,实质上是感知动作的自我训练,既可以是...
皮亚杰
将儿童的思维
发展
划分为哪几个
阶段
答:
②前运算阶段(2~7岁)。这时孩子还没有建立真正的逻辑运算能力,只能学会初步的形而上学认知,所以往往显出自我中心的思维方式。
皮亚杰的
“三山试验”就是验证这个
阶段的
自我认知
特点
;③具体运算阶段(7~12岁)。这时孩子开始建立具体的逻辑思维能力,开始学会理性地分析事物。但是尚不能完全脱离实物凭空地...
皮亚杰
认为影响
心理发展的
因素主要有四个,分别是成熟、自然经验...
答:
知识拓展:个体心理发展的阶段划分;划分依据:一段时期内所具有的共同的、典型的心理
特点和
主导活动。个体
心理发展阶段
:个体
的心理发展
划分为8个阶段,即:乳儿期、婴儿相当于学前期、幼儿期相当于学龄前期、童年期相当于学龄初期、少年期相当于学龄中期、青年期相当于学龄晚期成年期、老年期。从本质上来...
发展心理
学笔记讲义:
皮亚杰的
认知发展理论
答:
智慧
发展阶段
可解释为整个
心理发展
的阶段,因为心理机能的发展决定于智慧。 三、智慧发展的阶段 心理发展可以区分为不同水平的连续阶段,阶段之间具有质的差异,前一
阶段的
行为模式总是整合到下一阶段,发展的阶段性不是阶梯式,而是有一定程度的交叉重叠,各阶段出现的年龄因智慧程度和社会环境影响而略有差异,但先后次序不...
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7
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