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科学课水的特征和作用
小学
科学
教师考试试题
答:
意义:叶的光合
作用
,不仅为植物制造了养料,还为动物和人的生存提供了养料和氧气。5、在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?答:《沉与浮》一课"土豆沉浮"的实验程序,先...
怎样提高小学
科学课堂
教学的效率麻烦告诉我
答:
《
科学
》
课堂
上,总会有很多的实验、观察、实践等活动,但是我们农村小学目前实验室条件有限,有些实验没有办法完成的,从而使科学实验的准确性、形象性、自主性和操作性
的特点
在教学中很难充分体现,这时候只有借助多媒体填补这个缺陷,通过多媒体教学起到突出重点、解决难点的
作用
。例如在教学小学三年级《科学》下册《叶...
结合实际,谈谈目前小学
科学
教育存在的问题及解决措施.
答:
随着当代
科学
的发展,科学作为一个系统不仅仅是一个单独的学科,还是一个由单独学科相互
作用
所形成的交叉学科,它是作为科学系统的子系统而存在着的,这就呈现出科学教育具有综合性或整合性趋势。综合性的科学教育
课程
的优势在于:第一,各学科之间本来就具有相似性和关联性,综合性的科学教育课程能利用各学科
的特点和
优点更...
中班
科学
公开课教案及教学反思
答:
动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形
特征
、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴
的作用
却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一
科学
活动。 中班科学公开课教案及教学反思3...
五年级
科学
第十一课植物生长靠什么教案
答:
本课是在先了解植物的生长不仅需要水分,而且还需要养分、水、空气、阳光、温度等多个因素的前提下,继续研究砂土、壤土、黏土
的特征与作用
。教材注重培养学生的探究与设计对比实验的能力,由浅入深地先提出“植物生长需要水,但是除了水,植物的生长还需要什么呢”的问题,接着引出了“如何提取土壤浸制液...
小班
科学课
教案:各种各样的水果
答:
以下是我为大家整理的小班
科学课
教案:各种各样的水果,欢迎阅读与收藏。 小班科学课教案:各种各样的水果1 活动目标: 1、巩固认识多种水果的名称及外形
特征
。 2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。 活动准备: 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制"水果魔箱",配乐,...
一年级
科学
教学措施与方法
答:
4、能判断物体是由不同的材料组成的,能按材料对物体分类,认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料
的特征和用途
想联系起来,区分常见的天然材料和人造材料。 5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变,知道
水的
冰点和沸点,探究雨和雪的成因。 (三)能力培养 1.养成善于观察,善于探索的
科学
态度,尊...
自然
科学
提问,求完成答案
答:
自然
科学
基础
课程
工作考核的压力(3)第四章:生命与自然是一个填空。自养和异养。光合
作用
,无机物,太阳能,有机物碳水化合物,脂质,蛋白质,矿物质,维生素,和水。无性繁殖,有性繁殖的唾液腺,肝脏,胰腺变异,遗传,选择,变异和遗传育种盈余,为生存而奋斗,生存,优胜劣汰的7。维生素,无机盐两个选择1A 2D 3D 4D 5C三...
如何在
科学课
上发挥语言艺术
的作用
答:
科学课
创导的是以学生为主体,培养的是学生创新精神。如《淀粉的观察》一课中,发给学生两包淀粉,“你们打算看样做呢?还需要什么?”又如《比较
水的
多少》一课的教学中,教师出示两个大小一样而形状迥异的物体,一般是这样提问的:“它们有什么相同和不相同的地方”,“它们哪个大一点?哪个小一点?
我是瓯海区的,我2013年要毕业去教师考编了,问下:小学
科学
考什么?
答:
4、什么是光合
作用
?光合作用对人类有何意义?5、在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?(四)、案例分析(10分)对于下述课堂上的师生对话,你有何感想?小学
科学课
上,老师在...
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