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立体几何证明方法总结
怎样解决
证明立体几何
答:
我倾向于
证明
,建立坐标系有些麻烦,有时证明只需要作一条就够了,不过这可能对空间想象能力要求比较高,对定理,公理,还有一些常见的模型要熟悉。
数学
立体几何 证明
题
答:
要求MD与平面ABCD所成角的大小其实就是求角MDA的大小(这点你应该知道),而现在可以建立空间直角坐标系 以SD为Z轴 AD为X轴 以DC为Y轴 然后写M(1,0,z)当然为什M点的x坐标要写成"1" 当你做完你九明白了 X坐标写多少MD都是垂直于SB的 令向量MD垂直于向量SB 可以解得z坐标 于是就可以...
这是一道高中
立体几何证明
题,请看图片上的问题?
答:
答:先回答你提的问题,你把直棱柱的关系用反了,应该是侧棱⊥(上、下)底面,而不一定是底边⊥侧棱;只有底面为直角三角形时,才可以运用你的
方法
;而题面的已知条件没有明确说明底面是直角三角形之前,是不可以人为定义为直角三角形的,所以,你的方法不可以用。这样
证明
违反逻辑关系。证明:见下图,...
帮忙
总结
几个
立体几何
的公理
答:
同时注意“数”与“形”的相互转换。�学习
立体几何证明
,除了注意以上几个问题外,在学习过程中还应培养自己良好的学习习惯,好的学习习惯能使知识的掌握更快、更准确,所以在日常学习过程中应做到:多看、多听、多想、多练、多
总结
,只有做到这些,才能更好地学好立体几何的证明 ...
高中
立体几何证明
答:
这样是可以,但题目没已知你ABC于A1B1C1平行啊!你就不可以用这个开当做因为,你要先
证明
它们平行才可以继续下去证明,要不然是错的。
怎么学习高中的
空间几何
?尤其是
证明
题,有没有知识点或
方法
的
总结归纳
...
答:
4 立体几何的研究
方法
与平面几何的研究方法类似,即依据公理,运用逻辑推理方法,这就要求初学立体几何的学生要重视逻辑推理能力的培养。我们在教学中发现高一的新生在
立体几何证明
的证明过程中,常常出现以下两种错误:一个是由学生逻辑推理能力差而导致和证题思路上的错误;另一个是由学生语言表达能力差而...
高中数学
立体几何
(
证明
题)
答:
证明
:已知: 1)ABCD-A'B'C'D'正方体 2) M,N,E,F分别是棱A'B',A'D',B'C',C'D'的中点 所以MN//EF,AM//DF 又因为:MN、AM属于平面AMN,EF、DF属于平面EFDB 所以平面AMN‖平面EFDB。
在
立体几何
中,
证明
平行四边形有哪些定理
答:
对边都平行 一组对边既平行又相等 对边都相等在
立体几何
中就不能
证明
平行四边形了
关于
立体几何
一个定理的
证明
答:
若已知两个,就可求出第三个。我认为是不正确的。例如,在你的图中,若平面中的θ为某一定值,使PA与PD的夹角为另一定值β的PA射线的位置可以有无限多个(例如其中一个位置可以使PD是PA在平面中的投影,但当PA在平面中的投影不是PD时,也仍然能使PA与PD的夹角等于β),这就是说,θ与β为...
立体几何证明
时的问题
答:
只能说直线在平面内,不能说直线属于平面。当点在平面内时,才能说点∈平面;“包含”符号在
立体几何证明
中不会用到;“∩”表示交集,当线与线、线与面、面与面有相交的部分时,才会用到,如:AB∩CD=E、AB∩平面α=c、平面α∩平面β=AB﹙不懂可以追问,希望您采纳﹚...
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