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竹节人的写作结构是什么
如何续写
作文
?
答:
写作
手法与语言要保持一致性,使整篇文章没有做作的痕迹,如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,要顺着原文的思路开展合乎情理的想象,才能体现“续”的特点。范文:今天上课时,我发现两位同学趴在课桌上不认真听讲,仔细一看竟是在玩
竹节人
,我当时就像...
竹节人
课文一共有几个自然段?
答:
第三部分(第8—19自然段)写玩竹节人给“我们”带来了无穷的乐趣,体现出“我们”对此深深着迷。第四部分(第20—29自然段)写“我们”上课偷玩竹节人被老师发现,老师没收了“我们”的玩具,下课后却在自己办公桌上痴迷地玩起来。二、
写作
背景
竹节人是
作者范锡林玩耍过的玩具之一,代表着他儿时的美好...
王崧舟讲过
竹节人的
课文吗
答:
王崧舟老师的教育理念是“以人为本”,他坚信教育的本质在于培养人的素质和能力。他倡导语文教学要回归文本,注重学生的阅读和
写作
能力,同时也注重学生的情感和思想教育。他的教学方法独具一格,他注重启发式教学,引导学生自主学习和思考,让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。王崧舟老师的育人思想是“...
那位同学会怎样招呼大家来观摩,请你发挥想象,写意写观摩
竹节人
?
答:
写作
思路:确立中心,围绕选材,确定重点,安排详略,选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。语文书第9课中威风凛凛战酬的
竹节人
令我非常着迷,这不。老师举行了竹节人大赛。我打算好好观摩观摩。主赛在我与同桌两张桌子的桌缝里,...
范锡林写
竹节人的
时间
答:
九十年代。根据查询喜马拉雅网显示,范锡林写
竹节人的
时间是九十年代。范锡林,1980年开始发表作品,1990年毕业于南京师范大学。他
写作
的目的是让读者感受他对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,体会传统玩具给人们带来的乐趣。
怎样确立
作文的
中心思想?
答:
写作
思路:确立中心,围绕选材,确定重点,安排详略,选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。语文书第9课中威风凛凛战酬的
竹节人
令我非常着迷,这不。老师举行了竹节人大赛。我打算好好观摩观摩。主赛在我与同桌两张桌子的桌缝里,...
童年故事演讲比赛
作文
300字作文
答:
疑惑不解地问王爷爷:“
怎么回事
呀?”王爷爷告诉了我猫和鸟的区别…… “哦,我恍然大悟。”我摸了摸小猫,对着小猫说:“对不起了,小猫咪,我以后再也不让你飞了,我们俩以后还是好朋友。 你看了以后,会不会觉得我很傻,对吗?是啊,童年就是那么傻,那么天真! 仿写《竹节人》的
竹节人作文
500字 读《竹节人...
竹节人
属于
什么
体裁
答:
散文体裁。散文是一种抒发作者真情实感、
写作
方式灵活的记叙类文学体裁。它以文字为创作、审美对象,范围广泛,包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。散文具有灵活性、优美性、情感性等特点。
竹节人的
仿写
作文
答:
1. 仿写《竹节人》的
竹节人作文
500字 《竹节人》在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,这次作业至今都令我难忘。 到家后的第一件事当然就是准备
竹节人的
材料了,我按照书上写的方法,找出了毛笔,针,剪刀和线...
用“锯成??钻??锯??穿在一起”注意制作
竹节人
动作的词语,请你仿照着写...
答:
写作
思路:可以写把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是
竹节人的
脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。正文:把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,...
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