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竹节人课文的写作手法
竹节人
是什么结构
答:
竹节人
是一种木偶玩具,包括躯干竹节、左臂竹节、右臂竹节、左腿竹节、右腿竹节,其中左臂竹节、右臂竹节、左腿竹节、右腿竹节可以分别是一个竹节,也可以分别是两个竹节,双手之间还有兵器。控制绳穿过各竹节并绑在兵器上,控制绳可以是一根,也可以是两根,最后都是从左腿竹节和右腿竹节中各自伸出一根绳头,...
竹节人
这篇
课文
中哪些是细节描写的句子?
答:
1、把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是
竹节人的
脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。2、再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。3、锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
课文
《
竹节人
》表达了作者怎样的思想感情?
答:
3、
课文
是写
竹节人的
,为什么要写围观的小伙伴们?因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人,每一次的“搏斗”都不放过,所以要写围观。竹节人句子解析:1、我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。“我们小时候”物质条件不够好...
竹节人
教学设计
答:
今天啊,我们就来认识一种有趣的手工玩具——
竹节人
。它长什么样子呢?同学们可以翻开课本看一看。 2、板书课题。 二、初读
课文
,检测预习 1、介绍作者及相关
写作
背景。 范锡林 1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系,1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等,已...
竹节人
给人的印象是什么用词语概括?
答:
竹节人
这篇
课文
全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。
竹节人
采用阅读的方法是什么
答:
根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法。《
竹节人
》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。竹节人这篇
课文
全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受...
竹节人
这篇
课文
中哪些是细节描写的句子
答:
《竹节人》
课文
中细节描写的句子:把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是
竹节人的
脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
竹节人的
结构是怎样的?
答:
竹节人的
起因经过和结果 起因:“我”课上玩竹节人。经过:老师发现后,没收了竹节人。结果:我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的
课文
。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也...
《
竹节人
》的结构是什么样的?
答:
竹节人的课文
里,作者围绕竹节人写了以下几件事:1、小时候,“我”和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗竹节人 2、介绍竹节人的制作方法以及玩法 3、“我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人 4、“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人 ...
竹节人
是几年级的
课文
答:
竹节人是六年级的
课文
。《竹节人》是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗
竹节人的
情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。竹节人》通过对竹节人、教师等人私下里玩竹节人的故事和描写,表现了童年的玩耍,表达了儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师也自己偷偷斗...
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