33问答网
所有问题
当前搜索:
简述成就需要理论
为什么节假日有些人喜欢疯狂购物
答:
背后的原因其实是显示性需要 美国学者麦克里兰(McClelland)提出的显示性
需要理论
侧重分析环境或社会学习对需要的影响,因此,该理论又被称为习得性需要理论。麦克里兰特别关注以下三项需要,即
成就需要
、亲和需要、权力需要。(1)成就需要――愿意承担责任,解决某个问题或完成某项任务的需要。这类人一般设置...
简述
奥苏伯尔关于学校情境中的
成就动机理论
。
答:
奥苏伯尔认为,学校情境中的
成就动机
主要由三个方面的内驱力组成:认知内驱力是一种要求理解事物,掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要;自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要;附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要...
马斯洛的
需要理论
,阐述了什么方面?
答:
所以
需求
是在逐步递进的,当我们满足了自己的第1个需求,就会有第2个需求,一直到我们实现自我
成就
自己的梦想,我们的需求才终于被满足了。所以人的需求其实是不断递增的,只要满足了最基本的需求,就会有新的需求产生。人的需求是不断递增的。从马斯诺的
需要
层次
理论
,我们可以看出人的需求是不断递增的...
简述
奥苏伯尔关于学校情境中的
成就动机理论
。
答:
奥苏伯尔认为,学校情境中的
成就动机
主要由三个方面的内驱力组成:认知内驱力是一种要求理解事物,掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要;自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要:附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要...
简述
阿特金森的
成就动机理论
答:
阿特金森的
成就动机理论
被认为是一种期望价值理论,因为这一理论认为动机水平依赖于一个人对目的的评价以及达到目的可能性的评估。阿特金森重视冲突的作用,尤其重视成就动机与害怕失败之间的冲突。该理论的特征是它可以用数量化的形式来说明。阿特金森认为,最初的高成就动机来源于孩子生活的家庭或文化群体,...
需求
层次理论与
成就需要理论
之间有着怎样的关系?
答:
这个层次与
理论
之间是有非常多关系的,因为这个
需求
的话和
成就
是
需要
有一定联系的,因为这个需求可能是至于需要达到这样的一种层次,所以说就最后有一定的成就,在这个基础之上。
10.3 内容型激励
理论
答:
10.3 内容型激励理论 内容型激励理论集中研究人类需要的内容及其如何驱动行为。该理论以马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论以及麦克利兰的
成就需要理论
最为知名。需求层次理论 马斯洛的需求层次理论由美国心理学家和行为学家亚伯拉罕·马斯洛提出。他认为人类行为由需求驱动,并将需求分为五大类别,这些...
成就动机
的两个维度
答:
成就动机理论
:成就动机理论是由美国心理学家大卫·麦克莱兰(David McClelland)在20世纪50年代提出的。该理论认为,个体在追求成功和成就时具有内在的动机,这种动机被称为成就动机。成就动机是指个体从内部产生的追求成功和成就的欲望,在完成某种任务时,个体有一个明确的目标,有一定的期望和信心,并对...
什么是学业
成就动机理论
?
答:
奥苏伯尔将学生在学校情境中的学业
成就动机
分为三个方面:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力 认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力 自我提高内驱力:指个体因为自己...
成就动机理论
的提出者
答:
成就动机理论
的提出者是麦克利兰。成就动机是在人的成就需要的基础上产生的,是一种主要的学习动机,最初由麦克里兰和阿特金森提出,后来由阿特金森加以发展。麦克里兰研究发现,高的成就需要与成功行为有很高的相关性。成就需要高的人,通常表现出对问题喜欢承担个人责任,他们喜欢事业的成功和问题的解决不是靠...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜