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简述皮亚杰认知发展理论
简述皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
瑞士心理学家
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为感知运动(0~2岁)、前运算(2~7岁)、具体运算(7~11岁)、形式运算(11~15岁)等四个阶段。(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有...
试述皮亚杰
的
认知发展理论
答:
瑞士心理学家
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为感知运动(0-2岁)、前运算(2-7岁)、具体运算(7-11岁)、形式运算(11-15岁)等四个阶段。感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有生命...
皮亚杰
的
认知发展理论
答:
图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织结构。图式可以说是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此,图式的形成和变化是
认知发展
的实质。皮亚杰认为,认知发展是受三个基本过程影响的:同化、顺化和平衡。2、认知发展的阶段:
皮亚杰理论
的...
简述皮亚杰
的
认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
根据儿童在运算过程中的不同特征将儿童心理的
发展
划分为四个年龄阶段:第一阶段:感知运动阶段(0~2岁)。儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。在这个阶段,幼儿还没有语言和思维,逐渐形成了客体永久性。第二阶段:前运算阶段(2~7岁)。表象或内化了的...
皮亚杰
的
认知发展理论
答:
图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织结构。图式可以说是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此,图式的形成和变化是
认知发展
的实质。皮亚杰认为,认知发展是受三个基本过程影响的:同化、顺化和平衡。2、认知发展的阶段:
皮亚杰理论
的...
简述皮亚杰认知发展
阶段的基本
理论
。
答:
经过一系列的研究与演变,
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。(1)感知运动阶段。指0~2岁,这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段。指2~7岁,这个阶段的儿重的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,特别是语言的出现和...
简述皮亚杰认知发展
阶段
答:
其多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。四形式运算阶段(11~16岁)。这一阶段思维已经摆脱了具体事物的束缚,把内容与形式区分开来,具有抽象逻辑思维,思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性等。资料扩展:
皮亚杰认知发展
阶段
理论
是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和...
皮亚杰
的
认知发展
观
答:
皮亚杰
的
认知发展
观如下:1、感知运动阶段。发展物体恒存性的概念,以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。2、前运算阶段。能使用语言及符号等表征外在事物,不具保留概念,不具可逆性,以自我为中心,能思维但不合逻辑,不能见及事物的全面性。3、具体运算阶段。根据具体经验思维...
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么?
答:
皮亚杰
的
认知发展理论
是20世纪发展心理学上最权威的理论:儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展,并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具,...
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