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简述赫尔巴特教育思想的内容
简述赫尔巴特的
教育性
教育思想
?求大家帮助
答:
2、约翰·弗里德里希·
赫尔巴特
(德语:Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的
教育思想
对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又...
分别列举夸美纽斯、
赫尔巴特
、杜威的代表作,并
论述
其
教育思想
。
答:
这些主张,在反对封建教育、建立新的教育科学方面,都起到了积极的作用。(2)
赫尔巴特的
《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作,它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为:绪论、
教育的
一般目的、兴趣之多方面(
教学
)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学...
详述并简评
赫尔巴特的教育
过程论。[14分]
答:
为了激发学生兴趣,
赫尔巴特
主张应该根据多方面的兴趣 设置多方面的课程;它还注重研究个体兴趣的变化来说明教堂过程,提出了
教学的
“形式阶 段说” ,确定了教学过程的四个阶段:明了、联想、系统和方法。 (3)训练。 训练是指性格训练,主要是关于道德
教育
方法的主张,认为训练是从内部对儿童的
思想
、意...
赫尔巴特
所代表的传统
教育思想的
核心一般被概括为:教材中心、课堂中心...
答:
【答案】:A 本题考查
赫尔巴特
。赫尔巴特强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统
教育
教师中心、教材中心、课堂中心的特点。A项正确。B项:与题干不符,排除。C、D两项:杜威的三中心论包括儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。与题干不符,排除。故正确答案为A。
赫尔巴特的教育思想
体现在哪几个方面?
答:
由此就形成了“明了、联想、系统、方法”的教学四个阶段:1.明了——给学生明确的讲授新知识;2.联想——新知识跟旧知识联系起来;3.系统——作概括结论;4.方法——把所学知识用于实际(习题解答、书面作业等)。
赫尔巴特教学
阶段理论在一定程度上揭示了教学书本知识的客观规律。(后来,赫然巴特的学生...
简述赫尔巴特
对
教育
学的学术贡献。
答:
他对道德极为重视,并提出
教育
性
教学
原则,这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础,虽然这一说法也有弊端,但是其理论价值不可低估。赫尔巴特提到的很多德育方法都是有效的。(4)
赫尔巴特的
课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。这一
思想
至今仍指导世界各国的课程设置,...
赫尔巴特教育
性教学原则的主要
内容
和意义是什么
答:
教育
性
教学
教育性教学是指以培养德行为教学最高目的的教学观点。源于古希腊苏格拉底知识与道德合一的观点。19世纪德国
赫尔巴特
首次提出这一术语。认为德行之形成主要取决于心灵获得何种观念,而观念的积累和发展要靠教学调节,并认为教学若不进行道德教育,则只是一种没有目的的手段,而道德教育若无教学,就...
赫尔巴特
所代表的传统
教育思想的
核心一般被概括为:教材中心、课堂中心...
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:传统
教育
学代表人物
赫尔巴特
提出的三中心是教材中心、课堂中心、教师中心。与他对立的现代学派杜威提出的三中心是经验中心、活动中心、儿童中心。
赫尔巴特的教育思想的
主要观点是什么?
答:
四段
教学
法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待、探究和行动。以后他的门徒将这四个阶段加以改造,发展为五阶段教学法...
简述赫尔巴特
对
教育
学的学术贡献。
答:
他对道德极为重视,并提出
教育
性
教学
原则,这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础,虽然这一说法也有弊端,但是其理论价值不可低估。赫尔巴特提到的很多德育方法都是有效的。(4)
赫尔巴特的
课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。这一
思想
至今仍指导世界各国的课程设置,...
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