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结合实例谈谈数学概念教学
数学概念教学
的几种模式
答:
有助于各种、能力的形成和提高。但有些学生采用死记硬背的机械方法来记这些概念、定律,这样必然带来解答问题中的生搬硬套,影响学生对知识的理解和应用,也影响学生思维能力的发展和学习积极性的提高。因此,在
数学教学
过程中,数学概念的教学尤为重要。笔者
结合教学
实践,就小学
数学概念教学
的基本方法进行...
小学
数学
如何实施
概念教学
答:
平均分”这个概念的理解。接着提出:“把一个生日蛋糕平均分成2份,每人分得多少”?演示“一半”,提出“一半”用什么数来表示?自然地引出本节课要研究的认识分数。我们在教学中,要
结合概念
的特点和学生的实际,灵活掌握使用,优化
数学概念教学
,提高概念教学的有效性,更好地进行概念教学。
如何进行新课标下
数学概念
课的
教学
答:
进行新课标下
数学概念
课的教学方法如下:1、
概念教学
中,要根据阶段教学要求,准确把握教学尺度 高中数学新课程标准对每个年级、每个阶段的教学都提出了明确的教学要求,教师一定要根据教材的编排意图和阶段教学要求,准确把握教学尺度,帮助学生形成正确、清晰的概念。2、在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解...
数学
基础
概念教学
中,如何帮助学生理解抽象概念?
答:
在
数学
基础
概念教学
中,帮助学生理解抽象概念是一项重要的任务。以下是一些有效的方法:1.通过具体
实例
引入抽象概念:教师可以通过具体的实例来引入抽象概念,让学生从具体到抽象地理解和掌握概念。例如,在教授“数轴”这一概念时,可以先让学生观察和比较不同长度的线段,然后引导他们将这些线段按照一定的...
举例说明小学
数学概念
形成的过程
答:
有的则是从理论上的存在性或从数学对象的结构中构造产生的。因此,
教学
中必须根据各种概念的产生背景,
结合
学生的具体情况,适当地选取不同的方式去引入概念。一般来说,
数学概念
的引入可以采用如下几种方法。1、以感性材料为基础引入新概念。用学生在日常生活中所接触到的事物或教材中的实际问题以及模型、...
小学
数学
中如何进行
概念教学案例
答:
注重概念的形成过程 许多
数学概念
都是从现实生活中抽象出来的,讲清它们的来源,既会让学生感到不抽象,而且有利于形成生动活泼的学习氛围。一般说来,概念的形成过程包括:引入概念的必要性,对一些感性材料的认识、分析、抽象和概括,注重概念形成过程,符合学生的认识规律。在
教学
过程中,如果忽视概念的...
如何做好
数学概念教学
答:
有些数学概念对学生来说抽象难懂,是教学中的难点。而利用多媒体计算机的优势,使教学的表现形式更加形象生动,既有利于提高学生学习的积极性,又充分揭示了数学概念的形成与发展。例如学习两圆的位置关系时,通过多媒体的演示,让学生对抽象的概念有了更直观的体验与认识。
数学概念教学
对整个
数学教学
起着...
如何运用数形
结合
完善小学
数学概念教学
答:
本文
结合
笔者多年教学实践,
谈谈
数形结合思想在小学
数学概念教学
中的运用。 1、数形结合思想的内涵 “数”和“形”是
数学教学
过程中两个最为重要的部分,也是数学教学中经常研究的对象。在数学教学过程中,将“数”与“形”结合起来,借用直观形象的“形”来理解抽象难懂的“数”,运用细致的“数”来解释“形”的...
如何从生活
实例
中抽象出
数学概念
答:
初中生对一些抽象
数学概念
的接受,往往需要从具体的
实例
出发,表现出对具体材料的依赖性。数学尽管抽象,但有广泛的具体性。在
教学
中,教师完全可以凭借十分具体的素材建立模型,列举足够数量的实例,让学生自己通过观察、提出猜想,再动手量量、画画、做做,最后总结出结论。 义务教育教科书很重视实例的教学...
[
数学概念教学
探索]简述数学概念教学的意义
答:
”要使学生正确认识数学概念,由概念的本质属性去鉴别判断,从而恰到好处地运用概念,关键在于教师在课堂教学中讲清概念。现就高中数学选修部分“导数的应用”一章关于“函数的极大值与极小值”的教学,
谈谈
我对
数学概念教学
的体会。一、联系旧知,引入新概念 数学这门学科系统性很强,新旧知识联系紧密,...
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