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综合实践活动课的意义和价值
...开设 劳动 和
综合实践活动 课程
,有何
意义
?
答:
江苏一至九年级开设“劳动”和“
综合实践活动
”
课程
,收获盛赞!网友纷纷表示“劳动课”很有必要,劳动是基本技能,有助于孩子在生活当中有自主能力,这非常关键!不仅如此,开设劳动课程还可以培养孩子吃苦耐劳的意志力以及审美能力,通过劳动课程,也可以让孩子们体会到家长的不易,有助于提高孩子的品格...
论述
综合实践活动课程的
实施对教育有哪些
价值
答:
(一)是一种经验性课程
综合实践活动课程
超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。(二)是一种实践性课程 综合实践活动...
如何评价
综合实践活动课
答:
在此
意义
上讲,
综合实践活动课的
过程评价更是必不可少的环节。 3.
综合实践活动课程的
评价是课程管理的重要手段,具有极大的促进作用。通过综合实践活动课程的评价,可以总结和吸取综合实践活动课程设置与实施过程中的经验教训,为调整和完善综合实践活动课程提供实践依据及理论基础。二、综合实践活动课程评价的原则 根据综合...
综合实践活动课程
:实质、潜力与问题
答:
综合实践活动
体现了
课程的
“范式转换”( paradigm shift)。课程概念的转变随之带来课程形态的变化。综合实践活动所代表的课程形态不再是在教育情境之外固定的、物化的、静态的知识文本,而是在教育情境中由师生共同创生的一系列“事件”,是师生开放的、动态的、生成的生命体验。综合实践活动成为师生追求
意义和价值
、获得解...
为什么要全面实施
综合实践活动课程
?
答:
《纲要》要求,
综合实践活动
由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。小学1-2年级,平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行
课程
方案相关要求,完成规定学分。
综合课程
对幼儿学习
的意义
答:
综合课程
对幼儿学习
的意义
如下:1、以儿童为本:幼儿园课程应该以儿童的发展需求为核心,注重儿童全面发展。2、以游戏为基础:幼儿园课程应该以游戏为基础,通过游戏来引导儿童学习。3、以活动为主导:幼儿园课程应该以
实践活动
为主导,通过各种形式的活动来达成教学目标。4、关注多元化:幼儿园课程应该关注...
综合实践活动
是什么呀?
答:
考虑到
综合实践活动课程的
跨学段性质,为便于操作,在提出总目标的基础上,具体分为
价值
体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面,突出综合实践活动中的价值体认与践行,并分小学、初中、高中三个学段,分别提出学段目标。综合实践活动特点:1、综合性:对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在...
综合实践活动课程
实施策略 以整合为策略,有效实施综合实践活动课程
答:
自综合实践活动课程开设伊始,我市通过建设学习型组织,开展“新课程,新理念”的培训,通过上下联动,构建创新、有活力的制度体系,构建起了实施
综合实践活动课程的
课程文化。 1.构建意志整合的
价值
文化 综合实践活动课程是国家课程,无论是课程的目标、内容,还是课程评价,都体现着国家的意志。但是作为一门校本性实施的...
浅谈
综合实践课的
主题设计|浅谈综合实践课的自主性
答:
综合实践活动课程,就是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动课程的
开设是新课改的一个突破和最大亮点,开设注重学习内容的基础性和时代性的综合实践活动课程,是学生发展的需要。如何开发和设计符合学生实际、能够...
综合实践活动课程
感悟
答:
下面是我整理的
综合实践活动课程
感悟,希望能够帮助到大家。 根据《综合实践活动指导纲要》规定的综合实践活动课程四大指定性学习领域,我们可以通过社会参与性的实践学习,“使学生通过一般性实践,获得对他人、对社会
的价值
实现感”。这样,我们可以在顺应新的教学理念课程内容上选择两条线:一条是社区服务线,可以根据各年级...
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