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综合实践活动课程的实施价值
读《
综合实践活动课程的
设计与
实施
》有感
答:
它不用现成成的教科书,而是根据教师的专业判断和学生的自主选择,来确定现实社会的课题从而展开问题解决学习。虽然综合实践性课程有很多
价值
,但是在它的执行中也存在一定的困惑。 一、学校及教师观的转变 应试教育使许多学校并不重视
综合实践活动课程
,
课程的
改革不仅仅是用一种课程...
综合实践活动课程的
基本理念与
价值
追求是什么?
答:
培养学生创新精神、
实践
能力、
综合
运用知识为目的.实现主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,倡导研究性学习为主导学习方式,注重学生的直接
经验
与学习兴趣
综合实践活动课程
:实质、潜力与问题
答:
综合实践活动课程
超越以文化符号所表征的课程形态,强调以学生的经验为核心对课程资源进行整合;摒弃以抽象的文化知识积累为特征的认知方式,倡导依靠学生的亲身(心)经历获得知识。直接经验的高扬,重新恢复了人的兴趣、直觉、情感体验等在探寻世界中的合法身份和目的性
价值
,使得机械化、刻板化的人的生命活动开始“返魅”( ...
如何在小学
综合实践活动课程实施
过程中应注意一些什么问题
答:
综合实践活动课程实施
过程中应注意的问题: 综合实践活动室以学生为主体,从学生的已有经验中建立科学的正确的观念,对于学生整体科学素养的培养是非常重要的,但在实施过程中总会出现一些问题。下面是我整理的一些综合实践课程中可能出现的问题,请各位老师指导。 1、关于教材的作用 从学生的主体地位出发,从学生的亲身体验和...
综合实践活动课程
从几年级开始
答:
本课程主要内容包括:《综合实践活动课程》的基本理论、《综合实践活动课程》方案的编制、中外《综合实践活动课程》范式。通过亲历《综合实践活动课程》的实践和研究,理解基础教育课程改革背景下
综合实践活动课程的
内涵、特征、
价值
,提升课程执行力。通过本课程的学习,使学生较系统的掌握《综合实践活动课程》...
社会
实践活动
评价
答:
由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程,因而,必须突出学生在
综合实践活动课程实施
过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动进取的实践和各种实际操作活动,如果离开了学生作为主体的实践活动,综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。 1、建立新型的师生关系。 综合实践活动课程作为一种实践性课程...
实践
性
课程
是什么
答:
在网络中学习了相关资料后,我发现其实
综合实践活动课程
就在我们的身边,在我们平时的课堂教学中,其实我自己就设计过好几堂类似的课程,只是以前没有为它定下那么一个名称而已。 那么到底呢?借用通过互联网找到的关于综合实践的概念,综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态,简单来说就在教师的引导下,学生自主进行的...
综合实践活动实施
的本质是什么?
答:
它试图克服基础教育课程脱离学生现实生活与社会实际的倾向,让学生回归生活世界,把知识转化为智慧,在自主的探索问题与解决问题中,通过个性化的知识建构谋求自我、社会与自然的和谐,从而实现
课程的
发展
价值
。
综合实践活动课程
绝不是轻视预消解知识,而是在孜孜追求知识学习的意义。综合实践活动课程是国家规定、...
小学
综合实践活动课程的
目标是什么?
答:
小学
综合实践活动课程
提高认识,转变观念促进教师的思想转变与专业化发展。(一)关注专业化理论发展 新课程中蕴涵着许多全新的理念,诸如教育民主化、促进教育的国际理解、关爱自然、注重个性发展等,以及学科本位向学生本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体统一性教学向个别差异性教学转变、知识技能...
对“
综合实践活动课程
”的一点认识
答:
比如中山一家私立幼儿园,为了让孩子们体验钱的作用,学会花钱。把孩子们带入商场让每个孩子准备二十元钱,让孩子们亲自体验什么叫花钱,钱的
价值
和意义。经过这样的亲自实践,孩子们肯定印象深刻,比在课堂上老师教印象更深刻。再比如七年级
综合实践活动课程的
设置。有一节课是认识火灾隐患。我觉得这些课程...
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