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美与审美的关系
文艺
美学
基本理论·
美的
本质
答:
文艺
美学
基本理论·
美的
本质 △“美的本质”究竟是什么,对这个问题的回答,历史上主要有两种:一种是从精神世界出发,把美归结为意识、理念,它颠倒了物质与意识
的关系
,属于唯心主义;一种是从客观世界的自然特征出发,认为美仅仅在于对象的自然的物质形式,它带有明显的机械的直观性质。自从马克思在《1844年经济学哲学手稿》...
社会
美的
主要特征
答:
自然
美与
社会实践
的关系
就比较间接,自然物的美,只是由于人类通过实践活动,改变了自然与人原先对立或无关的关系,产生了审美主体
与审美
客体的
审美关系
之后,才显示出来。而社会美与社会实践的关系都是非常直接、非常明显的,生产劳动和劳动产品的美直接来源于生产劳动,“按照
美的
规律来建造”的活动。人与...
谈谈对
审美
情感的认识
和
理解
答:
”对象与主体的现实
关系
,在任何时候都是建立在相互制约、彼此依存、互相选择的基础上的。所以,只有经过
审美的
中介,并以审美为基础,读者才有可能把握艺术形象,理解文学作品,进而获得认识、教育、娱乐或感情的交流。这也是为什么文学的认识价值往往表现为启迪、领悟,教育价值往往表现为潜移默化,娱乐价值...
审美
能力缺失与时代背景之间
的关系
答:
【摘要】通过对世界美育史上的重要人物及其美育观点展示,探究美育、艺术教育
与审美
教育的之间
的关系
,并以时代为背景,对我国美育的发展呈现的新态势和缺失现象进行逐一阐述,以及对大众美育传播的途径、方法的相关尝试。【关键词】:孔子/鲍姆嘉通/席勒/蔡元培/美育/艺术教育/审美教育/兴趣教育/美术爱好者/儿童美术教育/...
美的
观念是如何形成的?
答:
这里需要说明一点,就是观念形态虽然在实用到
审美
价值的过渡中起中间环节的作用。但观念形态并不是
美的
根源。观念形态本身也是决定于一定社会生产力状况和经济。丁卡族之所以把铁环看作美,虽然和富的观念相联系,但最终的根源还是在于生活实践已经发展到“铁的世纪”。 4、在生产实践中主体与客体的辨证
关系
。在原始社会...
美育与自然美赏析之间
的关系
答:
美育与自然美赏析之间
的关系
如下 美育和自然美赏析是相互关联的两个概念。美育是一种通过艺术
和审美
活动来培养人的审美能力和创造力的教育方式,而自然美赏析则是欣赏自然美景的过程。美育与自然美赏析之间存在着密切的关系。美育是指通过艺术教育和艺术活动培养人们的审美情趣和艺术修养,使其能够欣赏、理解...
论
美与
丑
的关系
答:
美与
丑的界定 我们就可以对美或丑进行一番界定,这不是对
美的
本质的探讨,而只是对其作为理论研究对象的范围的界定。美既不等于艺术,美感也不等于艺术快感,它只是艺术文本和艺术作品中的部分,也就是“无目的的合目的性”中的“合目的性”部分,就是符合人的艺术“期待”中肯定性的那一部分,这个...
审美和
品味的区别与关联是什么?
答:
一、含义上的区别:1、品味是指尝试滋味、指仔细体会、指品质和风味。2、品位是一个人的价值观、
审美
观、人生观的综合体现,当一个人的价值观、审美观、人生观都正面而且高尚的时候,我们通常会说这个人很有品位。二、本质上的区别:1、品位的本质:品位因阶层,家庭环境、成长环境教育、学识修养、...
宝宝
审美
观:从5岁开始的培养与提升
答:
本文将为您详细介绍宝宝
审美
观的觉醒和培养策略。审美观的觉醒宝宝们的审美观大约在5岁左右开始萌芽。对宝宝的审美教育需要紧密结合他们的生活实际和思想实际。尊重孩子的选择,引导他们发现和感受生活中的美好,是培养孩子健康审美观的关键。尊重个体选择父母应尊重孩子的审美需求,提供适宜的物品,并让他们自主选择...
什么是社会美?
答:
自然
美与
社会实践
的关系
就比较间接,自然物的美,只是由于人类通过实践活动,改变了自然与人原先对立或无关的关系,产生了审美主体
与审美
客体的
审美关系
之后,才显示出来。而社会美与社会实践的关系都是非常直接、非常明显的,生产劳动和劳动产品的美直接来源于生产劳动,“按照
美的
规律来建造”的活动。人与...
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