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老爷爷看到我来爬天都峰会想
爬天都峰
课文原文爬天都峰课文赏析
答:
1、课文原文 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我
爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也
来爬天都峰
?”我回头一看,是一位白发苍苍的
老爷爷
,年纪比...
爬天都峰
这篇课文主要想让我们明白什么道理?
答:
这是一篇小学三年级上册的精读课文,作者是黄奕波。课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,体会“我”和
老爷爷
是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
我站在
天都峰
脚下抬头望,啊,
我爬
得上去吗?
答:
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我
爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也
来爬天都峰
?”我回头一看,是一位白发苍苍的
老爷爷
,年纪比我爷爷还大哩...
老爷爷
为什么要和我一起
爬天都峰
呢
答:
可以得到年轻人的帮助。在《
爬天都峰
》一课中,我和
爷爷
一起都爬上天都峰原因是爷爷年纪已经是年迈状态,爬山对他们来说是一件具有挑战性的事,需要得到年轻人的帮助,所以要一起爬山。《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,...
这段话中哪个词语体现了“我”的心理变化过程?
答:
读了
老爷爷
和我的对话,能提出有价值的问题是:老爷爷和“我”用什么方式鼓励了彼此呢?这道题出自《
爬天都峰
》。课文内容:这是一篇小学三年级上册的精读课文,作者是黄奕波。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起...
小学语文
爬天都峰
课文解析
答:
小学语文爬天都峰课文 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我
爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也
来爬天都峰
?”我回头一看,是一位白发苍苍的
老爷爷
...
我和
老爷爷
为什么会在爬山前互相询问?我们为什么决定一起爬山
答:
因为
老爷爷
和我本不相识,在
爬天都峰
的过程中相互学习,相互鼓励、克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。
文中哪些地方用到了动作描写?
答:
假日里,爸爸带“我”
爬天都峰
;
看到
天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到
老爷爷
,“我们”互相鼓励,互相汲取力量;最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。在爬山过程中描写用到了动作描写,显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以从中看出人物的身份、地位,并且能...
爬天都峰老爷爷
是怎样爬天都峰的请想象一下写下?
答:
老爷爷
虽然年纪不小了,但是他能够坚持爬完天都峰,而且他有勇气去爬,说明老爷爷的身体是挺健康的,老爷爷爬山的姿势也是非常矫健的。《
爬天都峰
》这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的...
老爷爷
是怎样
爬天都峰
写作文
答:
准备了点东西,我们就出发了。 来到山脚下,抬头往上看,只见山高极了,似乎都快碰到云了,可是我们没有被高山吓住。刚开始,我和妹妹比赛跑步上山,可不到一半,就累了,于是,我们就坐在路旁开始休息了。 突然,我们
看见
了一位
老爷爷
,弯着腰一个劲地往山上爬,脚一步一步地往前走,头上还流...
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